（2014煙臺(tái)）2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”。下列說法錯(cuò)誤的是

A．利用太陽能使水分解是最理想的氫能來源

B．利用海水的潮汐變化可以獲得電能

C．電解水時(shí)，能量由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

D．水通過三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)天然循環(huán)，太陽為其提供能量

C

【解析】

試題分析：目前，氫能源不能廣泛使用的原因之一是制取成本高，所以利用太陽能使水分解解決了制取成本高的問題；

海水的潮汐具有巨大機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為電能；

電解水是電能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在氫氣中的化學(xué)能；

在自然界中，太陽提供的熱量使水實(shí)現(xiàn)了液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化.

綜上所述，故應(yīng)選C.

考點(diǎn)：資源綜合利用和新能源開發(fā) 物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年四川省初三12月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：計(jì)算題

（9分）2010年全國人大和政協(xié)會(huì)議使了一種含碳酸鈣的“石頭紙”：為測(cè)定其中碳酸鈣的含量，課外活動(dòng)小組的同學(xué)稱取50g碎紙樣品。分別在5只燒杯中進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表（假設(shè)紙張其他成分既不溶于水，也不與水反應(yīng)）：

燒杯①

燒杯②

燒杯③

燒杯④

燒杯⑤

加入樣品的質(zhì)量/g

10

10

10

10

10

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

10

20

30

40

50

充分反應(yīng)后生成氣體的質(zhì)量/g

0.88

1.76

X

3.52

3.52

（1）表中X的值為 ；

（2）碳酸鈣恰好完全反應(yīng)時(shí)消耗稀鹽酸 g；

（3）求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年山東省泰安市初三上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2014天津）化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。請(qǐng)回答：

(1)實(shí)驗(yàn)室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)4%的氯化鈉溶液50g。需要固體氯化鈉的質(zhì)量為_______g，水為__________mL（水的密度1g/cm3）。

(2)若用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鈉溶液配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氯化鈉溶液。

①要8%的氯化鈉溶液的質(zhì)量為_________g。

②該溶液配制過程中除用到量筒、玻璃棒和膠頭滴管外，還需要的儀器是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年山東省泰安市初三上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014臨沂）人們?cè)诠ぷ�、生活中，為防止事故發(fā)生常采用一些安全措施，下列安全措施中正確的是

A．油鍋中的油著火用鍋蓋蓋滅 B．冬天用煤取暖時(shí)封閉門窗

C．到煤窯中挖煤用火把照明 D．廚房內(nèi)煤氣泄漏打開排氣扇通風(fēng)

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年山東省泰安市初三上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014雅安）將塑料袋密封良好的方便面從平原帶到高原時(shí)，塑料袋鼓起，是因?yàn)榇鼉?nèi)的氣體分子

A.質(zhì)量增大 B.個(gè)數(shù)增多 C.間隔增大 D.體積增大

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年陜西岐山縣初三上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（10分）碳及許多含碳化合物不充分燃燒都要產(chǎn)生一氧化碳，一氧化碳是一種污染空氣的有毒氣體，它會(huì)使人中毒，通常采用燃燒法處理尾氣中的一氧化碳。某同學(xué)對(duì)一氧化碳與一定量的氧氣反應(yīng)后所得的氣體成分進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

【提出猜想】反應(yīng)后氣體的組成可能是：①CO和CO2；②只有CO2；③ 。

【實(shí)驗(yàn)探究】該同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想，用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

①裝置B中氫氧化鈉溶液的作用是 ；

②裝置A中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ；

發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；用帶火星的木條伸入D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，猜想③成立。

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年陜西岐山縣初三上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

AgNO3固體見光或受熱易分解，故用棕色試劑瓶保存。AgNO3固體受熱分解時(shí)，放出一種有刺激性氣味的氣體，它可能是

A．SO2 B．NO2 C．NH3 D．N2

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年山東省泰安市岱岳區(qū)初三上學(xué)期期末檢測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

(7分)今年黨的十八大會(huì)議使用了一種含碳酸鈣的“石頭紙”：為測(cè)定其中碳酸鈣的

含量，課外活動(dòng)小組的同學(xué)稱取50g碎紙樣品。分別在5只燒杯中進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表(假設(shè)紙張其他成分既不溶于水，也不與水反應(yīng))：

燒杯①

燒杯②

燒杯③

燒杯④

燒杯⑤

加入樣品的質(zhì)量/g

10

10

10

10

10

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

10

20

30

40

50

充分反應(yīng)后生成氣體的質(zhì)量/g

0.88

1.76

2.64

m

3.52

（1）表中m的值為 。

（2）燒杯 中碳酸鈣已反應(yīng)完；燒杯 中鹽酸有剩余。(均填燒杯編號(hào))

（3）求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年山東省初三學(xué)業(yè)水平模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

除去下列物質(zhì)中含有的雜質(zhì)所選用試劑或操作方法不正確的一組是

物質(zhì)

所含雜質(zhì)

除去雜質(zhì)的試劑或方法

A

CaCl2溶液

鹽酸

加入過量氧化鈣粉末充分反應(yīng)后過濾

B

CuO

Cu

在空氣中灼燒

C

CO2

HCl氣體

通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣瓶

D

KCl溶液

K2CO3

加入適量氯化鈣溶液充分反應(yīng)后過濾

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