（2006?深圳）某同學(xué)的實驗記錄有如下數(shù)據(jù)．其中不合理的是（ ）
【答案】分析：根據(jù)標準比色卡的對比，利用pH試紙得到的溶液的pH為整數(shù)，托盤天平和量筒的讀數(shù)只能讀到小數(shù)點后一位數(shù)，生理鹽水中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由溶質(zhì)的質(zhì)量和溶液的質(zhì)量來決定，在數(shù)據(jù)上沒有嚴格的限制．
解答：解：A、因使用PH試紙測定PH值時采用的標準比色卡對照的讀數(shù)是整數(shù)值，則利用pH試紙得到的溶液的pH為8是合理的，但為8.1時是不合理的，故A正確；
B、因利用托盤天平稱量固體質(zhì)量只能讀到小數(shù)點后一位數(shù)，則稱得5.4g的NaCl是合理的，故B錯誤；
C、因用量筒量取液體的體積只能讀到小數(shù)點后一位數(shù)，則量取7.4ml的鹽酸是合理的，故C錯誤；
D、若溶質(zhì)的質(zhì)量較小，某生理食鹽水中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為0.9%是能得到的，則D項是合理的，故D錯誤．
故選A．
點評：本題考查學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)的處理，學(xué)生應(yīng)平時注意歸納、處處留心，并做到熟悉化學(xué)常用儀器的精確度、熟悉PH試紙的使用和讀數(shù)、熟悉溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算，才能較好的解答此類習(xí)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2006?深圳）下圖是某化學(xué)反應(yīng)的模型，以下反應(yīng)類型正確的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2006?深圳）科學(xué)上常用光合作用強度（CO2吸收量表示）減去呼吸作用強度（用CO2釋放量表示）來說明植物積累有機物的多少，下圖是棉花在某晴天各時間段吸收或釋放CO2量的曲線圖，據(jù)圖回答：

（1）可以用CO2吸收量表示光合作用強度，是因為CO2是光合作用的
原料
原料
，吸收CO2越多，光合作用強度越大．
（2）圖中有
2
2
個時間段光合作用強度增大．
（3）清晨6點之前，棉花釋放CO2而不是吸收CO2，這說明
棉花只進行了呼吸作用（或沒有進行光合作用、呼吸作用強大于光合作用）
棉花只進行了呼吸作用（或沒有進行光合作用、呼吸作用強大于光合作用）
．
（4）這一天中，棉花積累有機物最多的時刻是
10
10
點鐘．

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科目：初中化學(xué) 來源：2006年廣東省深圳市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2006?深圳）科學(xué)上常用光合作用強度（CO2吸收量表示）減去呼吸作用強度（用CO2釋放量表示）來說明植物積累有機物的多少，下圖是棉花在某晴天各時間段吸收或釋放CO2量的曲線圖，據(jù)圖回答：

（1）可以用CO2吸收量表示光合作用強度，是因為CO2是光合作用的，吸收CO2越多，光合作用強度越大．
（2）圖中有個時間段光合作用強度增大．
（3）清晨6點之前，棉花釋放CO2而不是吸收CO2，這說明．
（4）這一天中，棉花積累有機物最多的時刻是點鐘．

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科目：初中化學(xué) 來源：2006年廣東省深圳市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2006?深圳）下圖是某化學(xué)反應(yīng)的模型，以下反應(yīng)類型正確的是（ ）

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