某同學(xué)做了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器，如圖所示．他取來(lái)一杯比較渾濁的河水，從上面倒入，他驚奇地發(fā)現(xiàn)下面流出的水明顯澄清了．

(1)該同學(xué)制作的凈水器，運(yùn)用了________凈化水的方法．

(2)從下面流出的水(填摵?袛或摬緩?袛)________雜質(zhì)．

(3)該同學(xué)用試管取下面流出的水，再加入肥皂水振蕩，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)沒(méi)有泡沫但有渾濁現(xiàn)象．要想進(jìn)一步凈化得到純度更高的水，應(yīng)該采取________操作．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命的源泉，為了人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識(shí)．小敏同學(xué)自制了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器如右圖所示：
（1）她取一定量的河水放入容器中，先加入少量明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間，倒入凈水器中過(guò)濾．加明礬的作用是
利用明礬溶于水生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降
利用明礬溶于水生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降
．
（2）在（1）中過(guò)濾后的水不知是硬水還是軟水，可用
加入肥皂水
加入肥皂水
區(qū)別．生活中可用
加熱煮沸
加熱煮沸
的方法來(lái)降低水的硬度．
（3）過(guò)濾后的水中可能含有較多的細(xì)菌，她加入了新型的殺菌消毒劑高鐵酸鉀（K2FeO4），其中鐵元素的化合價(jià)為
+6價(jià)
+6價(jià)
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：新教材完全解讀　九年級(jí)化學(xué)�。ㄉ蟽�(cè)）　人教版 人教版 題型：022

某同學(xué)做了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器，如圖所示．他取來(lái)一杯比較渾濁的河水，從上面倒入，他驚奇地發(fā)現(xiàn)下面流出的水明顯澄清了．

(1)該同學(xué)制作的凈水器，運(yùn)用了________凈化水的方法．

(2)從下面流出的水(填“含有”或“不含有”)________雜質(zhì)．

(3)該同學(xué)用試管取下面流出的水，再加入肥皂水振蕩，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)沒(méi)有泡沫但有渾濁現(xiàn)象．要想進(jìn)一步凈化得到純度更高的水，應(yīng)該采取________操作．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013屆福建省長(zhǎng)汀四中九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：問(wèn)答題

水是生命的源泉，為了人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識(shí)．小敏同學(xué)自制了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器如圖所示：

⑴她取一定量的河水放入容器中，先加入少量明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間，倒入凈水器中過(guò)濾。加明礬的作用是                                                   。
⑵在⑴中過(guò)濾后的水不知是硬水還是軟水，可用                區(qū)別。生活中可用               的方法來(lái)降低水的硬度。
⑶過(guò)濾后的水中可能含有較多的細(xì)菌，她加入了新型的殺菌消毒劑高鐵酸鉀（K2FeO4），其中鐵元素的化合價(jià)為       。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年福建省龍巖市長(zhǎng)汀四中九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

水是生命的源泉，為了人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識(shí)．小敏同學(xué)自制了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器如右圖所示：
（1）她取一定量的河水放入容器中，先加入少量明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間，倒入凈水器中過(guò)濾．加明礬的作用是______．
（2）在（1）中過(guò)濾后的水不知是硬水還是軟水，可用______區(qū)別．生活中可用______的方法來(lái)降低水的硬度．
（3）過(guò)濾后的水中可能含有較多的細(xì)菌，她加入了新型的殺菌消毒劑高鐵酸鉀（K2FeO4），其中鐵元素的化合價(jià)為_(kāi)_____．

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