【題目】“一帶一路”是絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的簡稱，“一帶一路”是合作發(fā)展的理念和倡議，古絲綢之路將我國的發(fā)明和技術傳送到國外，下列古代生產工藝中主要體現(xiàn)的物理變化的是（ ）
A. 糧食釀酒 B. 紡紗織布 C. 燒制瓷器 D. 冶煉生鐵
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示，兩只U型管中分別加入純凈、等質量的鋁粉和鐵粉，同時將兩端注射器內的液體（等質量、濃度為20%的稀硫酸）快速注入U型管中。
（1）寫出鐵粉與稀硫酸發(fā)生反應的化學方程式 。
（2）反應結束并冷卻至室溫，發(fā)現(xiàn)左端氣球膨脹程度明顯大于右端，若僅有一只U型管內的硫酸有剩余，則是 （填“左”或“右”）端的U型管。
（3）若將鋁粉和稀硫酸換成其他兩種化合物（或其溶液），也能觀察到氣球明顯膨脹，這兩種物質可能是（寫化學式） 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據(jù)下圖回答問題：
① 將圖1和圖6連接可以制取氧氣，反應的化學方程式為 ，證明氧氣已經集滿的現(xiàn)象是 。若用圖6收集一瓶含1/4空氣的氧氣，操作的方法是 。
② 圖2中儀器A的名稱為 ，它在裝置中的主要作用是 。甲同學用圖2和圖 連接來制取二氧化碳，裝置中加入鹽酸的量至少要 。
③ 乙同學在圖2基礎上增加了一塊帶孔的隔板（如圖3），則大理石應放在 處（填“a”或“b”），該裝置中加入鹽酸的量至少要 ；若加入鹽酸過多，則有可能產生的后果是 ，要使反應停止，其操作是 。
④ 丙同學用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應的化學方程式為 。反應前他事先往試管中加入了少量的水，甲同學由此產生了疑問，提出了猜想：
猜想1：加水可以起到稀釋的作用，使反應速度變緩。
猜想2：……
甲同學根據(jù)猜想進行了實驗：每次取15mL 15%的過氧化氫溶液，稀釋成不同溶質
質量分數(shù)，在其他條件相同的情況下進行實驗。記錄數(shù)據(jù)如下：
實 驗 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
過氧化氫溶液溶質質量分數(shù) | 1% | 3% | 5% | 10% | 15% |
MnO2粉末用量/g | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
收集到500mL氣體時所用時間/s | 560 | 186 | 103 | 35 | 12 |
反應后液體溫度/℃ | 26 | 38 | 43 | 59 | 71 |
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知：過氧化氫溶液的溶質質量分數(shù)對反應速度的影響是 。
甲同學的猜想2是：加水可以 。
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【題目】關于能源和資源，下列說法不正確的是（ ）
A．化石燃料是可再生能源
B．干電池可將化學能轉變成電能
C．作為自然資源的空氣是混合物
D．可以利用海洋資源制備金屬鎂
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【題目】構建知識網絡圖是化學學習的一種重要方法。請完善網絡圖，并根據(jù)圖示關系回答下列問題：
（1）完善上述知識網絡圖。圖I中①_______________；
圖Ⅱ中② ______________，③_______________。
（2）根據(jù)圖I中所示關系填寫下列空白：
④物質是由_____________組成的；
⑤構成物質的微粒有_________________；
⑥分子是由___________構成的；
⑦原子是由___________________構成的；
⑧原子得失電子轉化為___________________。
（3）依據(jù)圖Ⅱ完成下列問題：⑨純凈物和混合物屬于________關系；（填“并列”或“包含”）
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【題目】某同學用PH計測得生活中一些物質得PH如表。下列說法錯誤的是（ ）
物質 | 肥皂水 | 牙膏 | 西瓜汁 | 食醋 |
pH | 10.2 | 8.5 | 5.8 | 2.4 |
A．牙膏顯堿性
B．西瓜汁顯堿性
C．肥皂水中滴入紫色石蕊試液顯紅色
D．胃酸過多得人不宜使用過多的食醋
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【題目】秸稈是一種相對清潔的可再生能源，平均含硫量只有0.38%，而煤的平均含硫量為1%。某地燃燒秸稈的發(fā)電廠一年燃燒秸稈約2.0×105 t，相當于燃燒1.0×105 t煤。假設燃料中硫元素經燃燒后都轉化為SO2，試計算該發(fā)電廠燃燒秸稈比燃燒煤每年少排放多少SO2？
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