14．在一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應，測得反應過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，（　�。�
物質(zhì)XYZW
反應前質(zhì)量/g20202020
反應后質(zhì)量/g3020待測14
A．Z參加反應的質(zhì)量是16gB．Y一定是催化劑
C．該反應是化合反應D．X一定是單質(zhì)

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，結(jié)合表格中的數(shù)值，則待測值；從而判斷反應物，生成物；再判定反應類型；掌握催化劑的“一變二不變”的特點．

解答 解：設待測值為X，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，結(jié)合表格中的數(shù)值，則20+20+20+20=30+20+X+14，解得X=16克．分析質(zhì)量的變化：X質(zhì)量增加，Y質(zhì)量不變，Z、W質(zhì)量減少．質(zhì)量增加的為生成物，質(zhì)量減少的為反應物．
A、Z參加反應的質(zhì)量是20g-16g=4g，故說法錯誤．
B、Y質(zhì)量不變，可能是催化劑，也可能不參加反應，故說法錯誤；
C、ZW質(zhì)量減少，是反應物，X質(zhì)量增加，是生成物，該反應是化合反應，故說法正確；
D、X質(zhì)量增加，是生成物，且該反應屬于化合反應，因此X一定不是單質(zhì)，故說法錯誤．
故選C．

點評 本題是運用化學中的基本思想質(zhì)量守恒思想，通過歸納不同物質(zhì)或不同變化過程中相同點和不同點有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點和嫁接點，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．鐵暴露在空氣中會生銹．不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)．也好像是生了“銹”一樣．某化學活動小組對此進行了探究．
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？
【猜想與假設】
猜想①：可能與空氣沒有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應而“生銹”．
猜想②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”．
猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”．
猜想④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”．
猜想⑤：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速率還可能與溫度有關(guān)．
【收集證據(jù)】
（一）查閱有關(guān)資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應，生成咖啡色的物質(zhì)．
（二）實驗探究：針對上面的猜想①～⑤，化學活動小組依次設計了實驗方案，進行了實驗驗證-并觀察到下列實驗現(xiàn)象．請你將他們設計的可行的實驗探究方案，填寫在表中．
猜想可行的實驗方案觀察到的實驗現(xiàn)象
猜想①將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象．　果肉表面不變色
猜想②果肉表面變色
猜想③果肉表面不變色
猜想④　果肉表面不變色
猜想⑤　溫度高的先變色
【得出結(jié)論】蘋果的“生銹”與空氣中的氧氣有關(guān)，且溫度越高，反應越劇烈；
【反思與評價】
（1）在猜想②～⑤中．你認為猜想③（填序號）最不合理，理由是因為氮氣的化學性質(zhì)很穩(wěn)定，一般不與其他物質(zhì)發(fā)生反應，且它一般用作食物的保鮮劑：
（2）在驗證猜想①時，同學們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間長了也會變色，其可能的原因是水中溶有氧氣，發(fā)生反應．
【應用】根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是把果汁隔絕氧氣、低溫保存．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．通過化學學習，同學們對組成萬物的基本規(guī)律有了進一步的了解．
（1）按要求寫出下列物質(zhì)的化學式：①2個鈣離子2Ca2+；②氯化亞鐵FeCl2；③正三價的鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$；④三個碳酸分子3H2CO3．
（2）目前政府積極建設和改造自來水廠，讓每個人都能喝上放心的水，①自來水廠一般建在大河邊，檢測河水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水；②為了除去水中的異味和色素，應加入活性炭．
（3）如圖是a、b、c三種無視的溶解的曲線，a與c的溶解的曲線相交于P點．
①P點的含義是t1℃時a和c的溶解度相同且都為20g．
②t2℃時，將30ga物質(zhì)加入50g水中不斷攪拌此時所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為33.3%．（保留一位小數(shù)）
③若a物質(zhì)中溶解有少量的c物質(zhì)，提純a物質(zhì)的方法是降溫結(jié)晶．
④將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降到t1℃，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是D（填寫選項序號）．
A．c＞a=b      B．a(chǎn)=b＞c       C．a(chǎn)＞b＞c        D．b＞a＞c．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．如圖是小明在實驗室制取氧氣的部分操作，其中錯誤的是ABD請你分析錯誤的原因并改正．

錯誤1：試管直立；先將試管橫放，再放入藥品；
錯誤2：試管口向上傾斜；試管口要略向下傾斜；
錯誤3：帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，帶火星的木條放在集氣瓶口．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．小明在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法來制備氧氣，反應前稱量裝有試劑試管質(zhì)量為28.3g，反應結(jié)束后稱量試管的質(zhì)量為27.7g．問參加反應的高錳酸鉀為多少g？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．如圖所示，打開分液漏斗，使其中的無色液體與燒瓶中的固體接觸反應，可觀察到尖嘴導管口處有水噴出．請分別寫出一個符合圖中現(xiàn)象和下列要求的化學方程式：
（1）分解反應2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）置換反應Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中不正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體
B．木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，并放出大量的熱
C．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
D．白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．電解法是處理鉻污染的一種方法，其處理過程發(fā)生的反應可表示為：
6Fe+K2Cr2O7+H2SO4+17H2O=6Fe（OH）3↓+2Cr（OH）3↓+6X+K2SO4
（1）K2Cr2O7中Cr元素的化合價為+6．
（2）物質(zhì)X的化學式為H2，實驗室收集X時，可用向下排空氣法，則是利用了X密度比空氣小的物理性質(zhì)．
（3）氣體X具有可燃性，點燃前必須要驗純，寫出X與氧氣發(fā)生的反應方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于“催化劑”在化學反應前后的說法有：①質(zhì)量減少；②質(zhì)量不變；③化學性質(zhì)改變；④化學性質(zhì)不變；⑤二氧化錳可作各種化學反應的催化劑．在上述說法中正確的是（　　）
A．①和③B．②和④C．②和③D．②③和⑤

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