3．請根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

①實驗室用B、C裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
③實驗室收集氫氣可用D或E裝置的原因分別是密度比空氣�。y溶于水．
實驗室常用氯化銨和堿石灰加熱制取氨氣，其制取和收集裝置是AD（填字母）．

分析 ①根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進行分析；
②根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析；
③根據(jù)氫氣的密度比空氣小，難溶于水，實驗室用氯化銨和堿石灰加熱制取氨氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件下是加熱，氨氣密度比空氣小，易溶于水進行分析．

解答 解：①碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，所以可選用的發(fā)生裝置是A，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
③氫氣的密度比空氣小，難溶于水，所以可以用排水法和向下排空氣法收集，實驗室用氯化銨和堿石灰加熱制取氨氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件下是加熱，氨氣密度比空氣小，易溶于水，所以制取和收集裝置是AD．
故答案為：①CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
②A，2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
③密度比空氣小，難溶于水，AD．

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．對實驗進行改進是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一．某�？茖W(xué)探究小組的同學(xué)用實驗室三種漏斗（分液漏斗、長頸漏、普通漏斗）裝配了ABC三套裝置，對固液不加熱型氣體發(fā)生裝置進行探究．請認真分析并回答下列問題：
（1）A、B裝置均可用作實驗室制取H2、O2，CO2氣體的發(fā)生裝置．請寫出實驗室用A、B裝置制 CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）C裝置不能用作制取氣體的發(fā)生裝置，可在C裝置中加裝一個裝滿液體的小試管，把C裝置改裝成D裝置就能實現(xiàn)制取氣體的目的．則D裝置中小試管的作用是防止生成氣體從漏斗中逸出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．鐵絲在空氣加熱只呈現(xiàn)紅熱狀態(tài)，不能燃燒，但將燒紅的鐵絲伸入底部盛有少量水的氧氣瓶中，可觀察到劇烈燃燒，火星四射，生成了黑色固體物質(zhì)，放出大量的熱，此現(xiàn)象說明氧氣具有氧化性．鐵絲燃燒的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．請回憶“溶液”相關(guān)知識，并回答下列問題：
（1）現(xiàn)有一杯硝酸鉀溶液，實驗測得其上部密度為ag/cm3，下部密度為 bg/cm3，則a與b的大小關(guān)系是a=b．
（2）如圖為A物質(zhì)的溶解度曲線．M、N兩點分別表示A物質(zhì)的兩種溶液．下列做法不能實現(xiàn)M、N間相互轉(zhuǎn)化的是（A從溶液中析出時不帶結(jié)晶水）D
A．從N→M：先向N中加入適量固體A再降溫     B．從N→M：先將N降溫再加入適量固體A
C．從M→N：先將M降溫再將其溶液升溫           D．從M→N：先將M升溫再將其蒸發(fā)掉部分水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．如圖是驗證空氣中氧氣含量的實驗裝置，回答下列問題：
（1）盛放在燃燒匙中的暗紅色物質(zhì)是紅磷，該物質(zhì)燃燒時的現(xiàn)象是發(fā)出光，放出熱量，并產(chǎn)生大量的白煙；
（2）冷卻至室溫，打開夾子，觀察到的現(xiàn)象是水進入集氣瓶，約占集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$，原因是燃燒匙中的物質(zhì)燃燒，消耗了集氣瓶內(nèi)約占空氣體積$\frac{1}{5}$的氧氣，而生成了易溶于水的固體物質(zhì)，導(dǎo)致瓶內(nèi)氣體體積減少，因而減小，打開夾子，在大氣壓的作用下，就會有上述現(xiàn)象產(chǎn)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列描述中表達的是物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．干冰能升華B．氧氣是一種無色無味的氣體
C．金剛石可以在液氧中燃燒D．水蒸發(fā)產(chǎn)生水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進行實驗．
[實驗?zāi)康腯
用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
[儀器認識]寫出儀器①②的名稱：①試管；②量筒．
[裝置連接]
為達到實驗?zāi)康模餮b置的正確連接順序是（填接口的字母）a→（c）（b）→d．
[問題分析]
（1）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（2）利用上述裝置收集的氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是不易溶于水（或難溶于水），不與水反應(yīng)，根據(jù)量筒中液體的體積可確定收集的氣體的體積．
（3）進行實驗前，需要檢查裝置的氣密性，如果A裝置的氣密性良好，在導(dǎo)管移出水面前松開手，將會看到導(dǎo)管內(nèi)上升一段水柱．若在實驗過程中發(fā)現(xiàn)B瓶里的水變紅了，原因是試管口未放棉花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)原理．
（1）用適量鹽酸除去熱水瓶壁上的水垢[主要成分為Mg（OH）2和CaCO3]：Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）用胃樂[主要成分是氫氧化鋁]治療胃酸：Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O．
（3）用稀鹽酸除鐵銹：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．如圖是鎂在點燃條件下與某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖．關(guān)于該反應(yīng)，下列說法正確的是（　�。�
A．參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的粒子個數(shù)比為4：3
B．參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為6：11
C．該反應(yīng)中共涉及到兩種單質(zhì)和兩種氧化物
D．在該反應(yīng)中，反應(yīng)前后碳元素的化合價沒有發(fā)生變化

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同步練習(xí)冊答案