【題目】2012年3月22日是第二十屆“世界水日”，下列節(jié)水措施中不可取的是（ ）

A. 工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后循環(huán)使用

B. 農(nóng)業(yè)澆灌推廣使用噴灌、滴灌技術(shù)

C. 大量開(kāi)采使用地下水

D. 洗菜、淘米、洗衣的水可以用來(lái)澆花、拖地、沖廁所

【答案】C

【解析】A、工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后循環(huán)使用，可以節(jié)約用水，故A不符合題意；

B、噴灌、滴灌可以節(jié)約用水，故B不符合題意；

C、地下水也是有限的，不可大量開(kāi)采，故C符合題意；

D、洗菜、淘米、洗衣的水可以用來(lái)澆花、拖地、沖廁所，可以節(jié)約用水，故D不符合題意．

故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的一些實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器①的名稱(chēng)__________。

（2）用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為__________，用該藥品制氧氣并用排水法收集時(shí)，需在導(dǎo)管口處放一小團(tuán)棉花，其目的是__________。

（3）實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________，制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的裝置的__________（填字母）。

（4）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)操作的圖示，回答問(wèn)題：

①上圖實(shí)驗(yàn)操作中多處用到玻璃棒，其中D處使用玻璃棒的作用是__________。

②若要完成“粗鹽中的難溶性雜質(zhì)的去除”的實(shí)驗(yàn)，需選用上圖中的一些操作，其實(shí)驗(yàn)步驟的先后順序是__________（填操作序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示裝置回答下列有關(guān)問(wèn)題：

(1)儀器x的名稱(chēng)是____；

(2)若用裝置B收集氧氣，進(jìn)氣口應(yīng)為____(填“a”或“b”)端；

(3)某同學(xué)連接A、C、D進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，A中所加藥品不同，D中所加藥品相同。

①若實(shí)驗(yàn)時(shí)C中蠟燭熄滅，D中溶液變渾濁，則C中現(xiàn)象說(shuō)明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)是____；

②若實(shí)驗(yàn)時(shí)C中蠟燭燃燒更旺，D中溶液變渾濁，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)，A、B、C、D四種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。

請(qǐng)回答：

(1)C的化學(xué)式為______。

(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為__________________________，該反應(yīng)中被還原物質(zhì)的化學(xué)式為______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請(qǐng)你參與探究并幫忙填寫(xiě)空格（包括表中的空格）。

【提出問(wèn)題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

【猜想與假設(shè)】猜想1：不相等； 猜想2：相等。

【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤(pán)天平分別稱(chēng)量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。


甲 組

乙 組

實(shí)驗(yàn)
方案
（反應(yīng)后略）



實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生，
天平指針向右偏轉(zhuǎn)

鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，
溶液顏色發(fā)生改變，
天平指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn)

結(jié)論

猜想1正確
反應(yīng)的化學(xué)方程式：

猜想2正確

【反思評(píng)價(jià)】究竟哪種猜想正確？通過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在 中進(jìn)行。

【優(yōu)化裝置】同學(xué)們對(duì)甲組左盤(pán)中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn)，你認(rèn)為最佳裝置是 （填序號(hào)），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足 。

【得出結(jié)論】同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究，均得出猜想二正確。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，

最終得出結(jié)論是： 的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

【解釋?xiě)?yīng)用】解釋?zhuān)夯瘜W(xué)反應(yīng)前后，原子的種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。

應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由 種元素組成。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的水、二氧化碳和氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

(1)儀器a的名稱(chēng)是____。A裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為____，用帶火星的木條檢驗(yàn)a中的氣體，觀察到木條復(fù)燃，該氣體是____。

(2)將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕，放入集氣瓶B中，觀察到的現(xiàn)象是____。

(3)集氣瓶C中的現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，____，放出大量的熱，有黑色固體生成。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】媽媽烘培蛋糕時(shí)散發(fā)出陣陣香味，說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是（ ）

A．分子體積很小 B．分子間間隔很小 C．分子在不斷運(yùn)動(dòng) D．分子可以再分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

（1）某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣，他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是____________（填序號(hào)）來(lái)制取。用裝置E來(lái)收集,其原因是____________。

（2）用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備氧氣的化學(xué)方程式是___________________，它屬于_____________反應(yīng)（寫(xiě)出基本反應(yīng)類(lèi)型）。此反應(yīng)中氯酸鉀、氯化鉀、氧氣的質(zhì)量比是：___________________。

（3）如圖是通電分解水的實(shí)驗(yàn)裝置。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是____________。A端是電源的__________極。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是一種可以在不同光照時(shí)變色的太陽(yáng)鏡，具有保護(hù)眼睛的功能。

(1)請(qǐng)將下列短文中帶點(diǎn)的部分，用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填寫(xiě)在橫線上：

該變色太陽(yáng)鏡中含有的金屬單質(zhì)__________，變色玻璃中含有銀離子________，銅制鏡框使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)生成銅綠[Cu2(OH)2CO3]，銅綠中銅元素的化合價(jià)為+2價(jià)________。

(2)結(jié)合鏡片材料從天然水晶、光學(xué)玻璃到光學(xué)樹(shù)脂的變遷過(guò)程，請(qǐng)你談一談化學(xué)與生活的關(guān)系：________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案