根據(jù)我們學過的化學知識，下列說法正確的是（　�。�
A、將酚酞試液滴入純堿溶液，酚酞變紅色，說明純堿溶液呈堿性
B、催化劑在化學反應前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變化
C、濃硫酸露置于空氣中，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會變大
D、決定原子質(zhì)量大小的主要是內(nèi)部的質(zhì)子和電子
考點：鹽的化學性質(zhì),濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋,催化劑的特點與催化作用,原子的定義與構成
專題：物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成,空氣與水,常見的酸 酸的通性,常見的鹽 化學肥料
分析：A、堿性溶液可使酚酞試液變紅；
B、催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后不變；
C、濃硫酸具有吸水性；
D、原子質(zhì)量由質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)決定，電子的質(zhì)量很小，可以忽略不計．
解答：解：A、堿性溶液可使酚酞試液變紅，所以將酚酞試液滴入純堿溶液，酚酞變紅色，說明純堿溶液呈堿性，正確；
B、催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后不變，故錯誤；
C、濃硫酸具有吸水性，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，溶劑的質(zhì)量增加，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減小，而非變大，故錯誤；
D、原子質(zhì)量由質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)決定，電子的質(zhì)量很小，可以忽略不計，故錯誤；
故選：A．
點評：本題考查知識較為全面，但難度不大，掌握相關知識 即可順利解答，尤其碳酸鈉溶液顯堿性要牢記，并明確催化劑的特點，濃硫酸的特性，原子的結(jié)構．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

從化學視角觀察物質(zhì)世界：
（1）從組成角度看：世界上的物質(zhì)是由一百余種元素組成．二氧化碳是由
 
元素組成的．
（2）從物質(zhì)分類看：生鐵和鋼都屬于
 
．
（3）從微粒角度看：CO和CO2為兩種不同物質(zhì)的原因是
 
．水蒸發(fā)和水電解這兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)實踐經(jīng)驗，你認為下列課外實驗不能成功的是（　�。�
A、用潤濕的pH試紙精確測定不同品牌洗發(fā)液的酸堿度
B、用酒精浸泡搗爛的紫羅蘭花瓣自制酸堿指示劑
C、用檸檬酸、果汁、白糖、水、小蘇打等自制汽水
D、用干電池、燈泡、導線、6B鉛筆芯等驗證石墨可以導電

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科目：初中化學 來源： 題型：

小麗同學以不同的化學思維方式或者規(guī)律給下列化學反應的類型進行分類，你認為分類合理的一組是（　�。�
①CaO+H2O═Ca（OH）2；②Mg（OH）2
  △  
.
 
MgO+H2O；③Ba（OH）2+2HCl═BaCl2+2H2O；④Zn+H2SO4═ZNSO4+H2↑．⑤2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO．
A、屬于化合反應的是①②
B、屬于復分解反應的是③④
C、屬于有熱量放出的反應的是②③
D、屬于有元素化合價變化的是④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

為得到純凈的物質(zhì)，某同學設計了如表中的除雜方法，其中方法正確的是（　�。�
選項 物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)） 除去雜質(zhì)的方法
A Cu（ CuO） 加足量鹽酸后過濾
B H2（HCl）   通過足量 Na2CO3溶液
C CaO（CaCO3）   加水、過濾、蒸發(fā)
D NaCl（CuCl2）   加過量NaOH溶液后過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

小亮設計實驗探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序．他設計了四個實驗方案，分別選擇的試劑是：①銅、銀、硫酸亞鐵溶液；②鐵、銀、硫酸銅溶液；③銀、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液；④銅、硫酸亞鐵溶液、硝酸銀溶液．上述四個方案所選試劑正確的是（　�。�
A、②④B、①②③
C、①②③④D、②③

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下面的裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）小華想用氯酸鉀制取比較純凈的氧氣，他應選擇的裝置組合為
 

（填序號）．寫出該反應的文字表達式為
 
，若要加熱高錳酸鉀制取氧氣，你認為A裝置中還缺少
 
，加熱時試管口要略向下傾斜的原因
 
．
（3）小張選用B和C裝置制取氧氣，寫出實驗室利用該套裝置制取氧氣的文字表達式
 
，若用F裝置收集生成的氧氣，氣體應從
 
（選填“a”或“b”）端導入．
（4）通過查閱資料得知：
①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；
②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．
小芳同學用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應選擇的裝置組合是
 
（填序號），寫出氨氣和氧化銅反應的文字表達式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

1、某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究，請你分析并填空．

（1）寫出圖中儀器a、b的名稱 a
 
，b
 
．
（2）實驗室制取二氧化碳應選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
（填序號），原因是
 

 
氣體收集裝置是
 
（填序號）．
（3）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式是
 
，應選擇的發(fā)生裝置是
 
，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應從導管
 
（填①或②）通入氧氣．
（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

目前，廢舊電池對環(huán)境的污染已越來越引起人們的重視．為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標，許多有識之士正在研究廢舊電池的

有效回收再利用技術．如圖1為普通電池（鋅錳電池）示意圖，請你根據(jù)圖示分析回答：
（1）廢舊電池內(nèi)含有的一種有機物名稱是
 
．
（2）小李同學想得到⑤中純凈干燥的二氧化錳和氯化銨溶液，并檢驗氯化銨中的銨根離子．設計了如下實驗，如圖2所示請回答：
實驗①玻璃棒的作用是
 

實驗②過濾后，濾液仍然渾濁，則造成渾濁的原因可能
 
（填編號）
A．濾紙破損    B．過濾過程中濾液的液面超過了濾紙的邊緣
C．燒杯不干凈    D．濾液C中的物質(zhì)相互反應
實驗③灼燒的目的是
 

實驗④的反應方程式
 

（3）氯化銨中的銨根離子檢驗方法：用小試管取少量濾液，滴加氫氧化鈉溶液，微熱，用
 
試紙放在試管口，如果變藍，則證明濾液中含有銨根離子．反應方程式為
 
．

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