【題目】“創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市，爭做文明成都人”，下列做法不符合這一主題的是( )

A. 生活污水集中排入錦江B. 騎單車出行，節(jié)能減排

C. 噴霧車巡回噴霧降塵D. 生活垃圾分類投放

【答案】A

【解析】

A、生活污水集中排入錦江，會污染水體，不符合這一主題；

B、騎共享單車出行，節(jié)能減排，不污染環(huán)境，符合這一主題；

C、噴霧車巡回噴霧降塵不污染環(huán)境，符合這一主題；

D、生活垃圾分類投放可以減少垃圾污染，有的能回收再利用，符合這一主題。故選A 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)與對應(yīng)的用途錯誤的是( )

A. 燒堿：治療胃酸過多B. 熟石灰：改良酸性土壤

C. pH試紙：測定溶液的酸堿度D. 干冰：人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述不正確的是（　�。�

A. 灼燒棉紗線，有燒紙的氣味

B. 在葡萄糖溶液中加入新制氫氧化銅，加熱至沸，出現(xiàn)紅色沉淀

C. 鐵絲在純氧中劇烈燃燒，火星四射，生成白色固體

D. 向淀粉溶液中滴加碘水，溶液變藍(lán)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室有一瓶標(biāo)簽受到腐蝕（如圖所示）的無色溶液，老師請各小組同學(xué)開展探究。

【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液?
【猜想與假設(shè)】經(jīng)了解得知，這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里。
由此猜測：這瓶無色溶液可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液。
（1）【理論分析】為了確定該溶液，他們首先進行了分析：
甲同學(xué)根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不可能是溶液。
乙同學(xué)提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，他的依據(jù)是。
（2）【設(shè)計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們設(shè)計了如下實驗。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①取少量該無色溶液于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液。
②靜置、過濾，向白色沉淀中滴加。

產(chǎn)生白色沉淀。
產(chǎn)生大量氣泡，沉淀消失。


（3）【實驗結(jié)論】
該瓶無色溶液的溶質(zhì)是 ， 生成白色沉淀的化學(xué)方程式是。
（4）【實驗反思】
丙同學(xué)認(rèn)為原設(shè)計的實驗還可簡化，同樣達(dá)到鑒別的目的。丙同學(xué)設(shè)計的實驗如下（將實驗操作及實驗現(xiàn)象填入相應(yīng)的空格中）：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

取少量該無色溶液于試管中，。

。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們的衣食住行中蘊含著豐富的化學(xué)知識．下列說法不正確的是（ ）

A. 衣料中的棉和滌綸都屬于合成有機高分子材料

B. 加碘食鹽和鐵強化醬油都可補充人體必需微量元素

C. 建造高樓大廈時所用到的鋼和生鐵都是鐵的兩種合金

D. 宇通客車用天然氣代替汽油作燃料可減少空氣污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有X、Y、Z三種金屬，將X、Y和Z分別浸入稀鹽酸中，只有Y表面有氣泡逸出，將Z浸入X的化合物溶液中，在Z的表面有X析出。則X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的順序( )

A. Y＞Z＞XB. X＞Z＞YC. X＞Y＞ZD. Y＞X＞Z

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化屬于物理變化的是：（　　）

A. 瓦斯爆炸B. 牛奶變酸C. 鐵生銹D. 燈通電發(fā)光熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列屬于物理變化的是_____。

A．鐵鍋生繡

B．蠟燭燃燒

C．酒精揮發(fā)

D．_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一些食物的近似pH如下，其中酸性最強的是（　�。�

A. 葡萄汁3.5﹣4.5B. 蘋果汁2.9﹣3.3

C. 雞蛋清7.6﹣8.0D. 牛奶6.3﹣6.6

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同步練習(xí)冊答案