下圖為某醫(yī)用葡萄糖注射液商標的一部分,下列說法不正確的是

A.葡萄糖由三種元素組成

B.100mL該注射液中含葡萄糖5g

C.葡萄糖中碳、氫氧元素的質(zhì)量之比為1:2:1

D.5%的葡萄糖溶液中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為87.11%

C

【解析】

試題分析:由標簽可知,葡萄糖是由碳、氫、氧三種元素組成的,A正確;100ml該葡萄糖液的質(zhì)量=100ml×1g/ml=100g,那么溶液中葡萄糖的質(zhì)量=100g×5%=5g,B正確;葡萄糖中碳、氫氧元素的質(zhì)量之比=12×6:12:16×6=6:1:8,C錯誤;100g5%的葡萄糖溶液中氧元素的質(zhì)量=100g×5%×96/180 =2.67g,水中氧元素的質(zhì)量=95g×16/18=84.4g,故氧元素的質(zhì)量=2.67g+84.4g=87.11g,氧元素的質(zhì)量分數(shù)=87.11g/100g×100%=87.11%。

考點:有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算

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相關(guān)習題

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下列敘述錯誤的是

A.健康飲食強調(diào)食用的“綠色食品”,指的是綠顏色的食品

B.篝火晚會時通常把木柴架空一些能使燃燒更旺

C.自行車支架上刷上油漆既美觀又能防止鋼鐵生銹

D.利用洗滌劑的乳化功能可洗去餐具上的油污

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建設(shè)新農(nóng)村,要大力推廣利用沼氣解決生活用燃料問題,沼氣的主要成分是

A.二氧化碳 B.一氧化碳 C.甲烷 D.氮氣

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(8分)下圖的甲、乙、丙表示初化學常見的物質(zhì),且甲、乙、丙為不同類別的化合物,乙屬于氧化物。胃液含有適量的甲,可幫助消化。圖“—”表示兩端的物質(zhì)問能發(fā)生化學反應;“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應物、生成物已略去。

(1)寫出甲的化學式 。

(2)①若乙在常溫下為液體,丙可用改良酸性土壤,則乙的化學式為 ,丙的化學式為 。

②若乙在常溫下為氣體,且可由甲與大理石反應得到,則乙的化學式為 ,丙能與①的丙發(fā)生復分解反應,其化學方程式為 (寫一個即可)。

①的乙和②的乙發(fā)生化合反應的化學方程式為 。

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科目:初中化學 來源:2013-2014學年江蘇省南京市玄武區(qū)九年級下學期測試卷(二)化學試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中相連的兩個圓里的物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生反應,下列四組選項中,符合該圖要求的是

A

CuO

CO

Ca(OH)2

CO2

Mg

B

Mg

O2

C

CO2

H2O

C

稀鹽酸

CaCO3

CaO

H2O

CuSO4

D

H2

CuO

C

CO

O2

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科目:初中化學 來源:2013-2014學年江蘇省南京市玄武區(qū)九年級下學期測試卷(二)化學試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實驗操作中,不正確的是

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實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a 、b ;

(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是 (填序號),反應的符號表達式為 。此方法制取氧氣最好,其優(yōu)點 。

(3)用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是 (填序號),要在試管口塞一團棉花,目的是 ,發(fā)生反應的符號表達式為 。

(4)收集氧氣時不宜用D裝置,其原因是 。

(5)用C裝置收集氧氣的優(yōu)點是 。

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(5分)下圖是配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為12%的NaCl溶液的實驗操作示意圖:

(1)圖中的玻璃儀器有廣口瓶、量筒、燒杯和 。

(2)指出圖中的一處錯誤操作 。上述錯誤會導致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) (填“大于”“小于”“等于”)12%。

(3)配制時應選擇 mL(填“10mL”“50mL”“100mL”)的量筒量取所需要的水。

(4)用上圖示的序號表示配制溶液的操作順序 。

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下圖是A、B、C三種固體的溶解度曲線。下列分析不正確的是

A、50℃時,三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是A>B>C

B、50℃時,把50 g A放入50 g水中,形成的溶液其中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為1︰2

C、將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎媒禍氐姆椒?/p>

D、分別將三種物質(zhì)的飽和溶液從50℃降至20℃時,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是B>C=A

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