【題目】如圖所示的是物質(zhì)A~G相互間的關(guān)系(“→”表示物質(zhì)間存在的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應(yīng))A、F是單質(zhì),F是使用最多的金屬,B是導致溫室效應(yīng)的主要氣體;在工業(yè)上,C廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等;D可用來改良酸性土壤;E是一種藍色溶液。請回答:
(1)寫出物質(zhì)C的化學式;G可能的化學式。
(2)寫出①反應(yīng)的化學方程式:。
該反應(yīng)的基本類型屬于。反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型屬于。
(3)分類觀是化學的核心觀念之一,以上5種物質(zhì)中屬于氧化物的是(填化學式,下同),屬于鹽類的是(任填1種)。
【答案】
(1)Na2CO3,鹽酸(硫酸,寫化學式也可)
(2)Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓,復分解反應(yīng),置換反應(yīng)
(3)CO2,Na2CO3或CuSO4
【解析】(1)寫出物質(zhì)C的化學式Na2CO3;G可能的化學式HCl;
(2)寫出①反應(yīng)的化學方程式:Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓;該反應(yīng)的基本類型屬于:復分解反應(yīng);反應(yīng)②是鐵與鹽溶液反應(yīng),故反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型屬于:置換反應(yīng);
(3)分類觀是化學的核心觀念之一,以上5種物質(zhì)中屬于氧化物的是CO2,屬于鹽類的是Na2CO3或CuSO4.
所以答案是:(1)Na2CO3;鹽酸(硫酸,寫化學式也可);(2)Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓;復分解反應(yīng);置換反應(yīng);CO2;Na2CO3或CuSO4.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式的相關(guān)知識,掌握注意:a、配平 b、條件 c、箭號,以及對常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別的理解,了解酸的通性:有腐蝕性,溶液程酸性,能與活潑金屬,堿,某些鹽和金屬氧化物反應(yīng);堿的通性:有腐蝕性,溶液程堿性,能與某些金屬,酸,某些鹽和非金屬氧化物反應(yīng);鹽的通性:有些鹽有微弱的腐蝕性,溶液的酸堿度根據(jù)鹽的性質(zhì)判定;氧化物.
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【題目】用化學符號表示:
(1)氮元素_________________;(2)銅元素_________________;(3)鐵元素_________________;(4)五氧化二磷_________________。
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【題目】下列說法正確的是( 。
A. 在H2中氫元素的化合價是+1,在H2O2中氧元素的化合價是2
B. 物理變化前后分子種類不變,化學變化前后分子種類改變
C. 冰水、高錳酸鉀、凈化后的空氣都屬于混合物
D. 高鈣奶、碘鹽中的“鈣”、“碘”分別指鈣元素、碘元素
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【題目】水是生命之源,下列關(guān)于水的說法不正確的是( 。
A. 水由氫原子和氧原子構(gòu)成的
B. 加入明礬可以使天然水中的懸浮雜質(zhì)降沉
C. 可用肥皂水鑒別硬水和蒸餾水
D. 凈水器中的活性炭能去除異味物質(zhì)和色素
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【題目】用微粒的觀點做出合理的解釋。
(1)鈉原子和鎂原子是兩種不同的原子_____
(2)CO 和 CO2都是由碳元素和氧元素組成的,但二者的化學性質(zhì)有較大差異。_____
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【題目】在化學上物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),而物質(zhì)的性質(zhì)又決定物質(zhì)用途,請回答:
①氧氣和液態(tài)氧都有助燃性的原因是_____;
②食品包裝中用氮氣來充氣包裝這是因為_____。
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【題目】下列物質(zhì)按照單質(zhì),化合物,混合物排列的是( )
A. 空氣、水、氧氣
B. 汞、高錳酸鉀、稀有氣體
C. 二氧化碳、水、空氣
D. 氧氣、二氧化碳、五氧化二磷
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【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問題
(1)圖中標示儀器的名稱是①②;
(2)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝裝置是(填字母),反應(yīng)原理用化學方程式表示為;為 , 應(yīng)在試管口附近堵上一團棉花;若使用C裝置收集氧氣,實驗結(jié)束時,應(yīng)先從水槽中移出導氣管,再熄滅酒糟燈,原因是。
(3)實驗室制取二氧化碳氣體時,發(fā)生裝置可選擇圖中的(填裝置編號),反應(yīng)的化學方程式為。
(4)采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣,為獲得純凈、干燥的二氧化碳氣體,可選用如圖所示的F裝置和G裝置進行除雜和干燥,導管口連接的正確順序是:
氣體→()→()→()→()→D。
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