14．下列有關(guān)燃燒的說(shuō)法不正確的是 （　�。�
A．發(fā)生森林火災(zāi)要開(kāi)辟隔離帶，目的是清除可燃物
B．白磷保存在冷水中目的是為了隔絕氧氣
C．將煤塊制成蜂窩煤是為了使其燃燒更充分
D．用水滅火目的是為了降低可燃物的著火點(diǎn)

分析 根據(jù)已有的燃燒的條件進(jìn)行分析解答，燃燒需要可燃物與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn)，滅火就是破壞燃燒的條件，促進(jìn)燃燒可以增大與氧氣的接觸面積或是增大氧氣的濃度，據(jù)此解答．

解答 解：A、發(fā)生森林火災(zāi)要開(kāi)辟隔離帶，目的是清除可燃物，正確；
B、白磷保存在冷水中目的是為了隔絕氧氣，正確；
C、將煤塊制成蜂窩煤是為了使其燃燒更充分，正確；
D、用水滅火目的是為了降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下，不是降低著火點(diǎn)，錯(cuò)誤；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是滅火的原理的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．王小彤同學(xué)在2012年春節(jié)期間幫忙廚師剝山藥皮后發(fā)現(xiàn)，山藥削皮后，與空氣中的氧化合變成褐色，他感覺(jué)很驚奇，查閱資料后才知道這種變化稱(chēng)為食物的酶促褐變．不僅蘋(píng)果、梨子有這種情況，有些蔬菜（如土豆、茄子等）也有這種情況．如去皮的芋艿在自然條件下，表面也很快因氧化而變黃色，但并不影響營(yíng)養(yǎng)價(jià)值．有些不法商販會(huì)用亞硫酸鈉溶液浸泡．便其外觀變得嫩白，造成食品安全問(wèn)題．下面做法也會(huì)帶來(lái)食品安全問(wèn)題的是（　�。�
A．海產(chǎn)品用甲醛溶液保鮮B．食鹽中加碘防止甲狀腺腫大
C．食品袋內(nèi)充入氮?dú)馐蛊洳灰鬃冑|(zhì)D．用純堿作為發(fā)酵劑做饅頭

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．工業(yè)上用甲和乙通過(guò)化合反應(yīng)制備丙，下列是三種分子的模型圖，根據(jù)下列微觀示意圖得出的結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲的化學(xué)式為C2H4
B．保持乙化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子
C．乙和丙都屬于氧化物
D．在化學(xué)變化中分子分成原子，原子又重新組合成新物質(zhì)的分子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．為測(cè)定12g含雜質(zhì)的氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，利用稀硫酸和鋅粒制取氫氣，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究（提示：3H2+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3H2O雜質(zhì)不參加反應(yīng)，假定每步均完全反應(yīng)或吸收）．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
得到洗禮數(shù)據(jù)
 裝置 B C
 反應(yīng)前的質(zhì)量 86.3g 284.2g
 反應(yīng)后的質(zhì)量 83.9g 286.9g
（請(qǐng)計(jì)算樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫(xiě)出計(jì)算步驟，計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．53g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%碳酸鈉溶液與一定質(zhì)量的氯化鈣溶液恰好完全反應(yīng)，生成10g沉淀，過(guò)濾后得濾液98.5g，求氯化鈣溶液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．已知反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變
B．A是有機(jī)物，C、D是無(wú)機(jī)物
C．點(diǎn)燃前要先檢驗(yàn)A的純度，防止爆炸
D．此反應(yīng)中A和B的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比等于1：1

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用三支試管分別取適量的稀鹽酸、澄清石灰水、碳酸鈉溶液，進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究：
步驟1：向三支試管中分別滴加酚酞，Na2CO3溶液中顯紅色，則Na2CO3溶液顯堿性； 
步驟2：該同學(xué)把步驟1三支試管中的溶液同時(shí)倒入一只燒杯中，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，最終有沉淀生成且溶液顯紅色； 
步驟3：把燒杯中的混合物進(jìn)行過(guò)濾，所得濾液中一定不含有原3種物質(zhì)中的稀鹽酸；（填物質(zhì)名稱(chēng)） 
（1）提出部分假設(shè)．步驟3所得濾液中溶質(zhì)可能為：
假設(shè)①：NaCl  Na2CO3；          假設(shè)②：NaCl CaCl2和NaOH； 
假設(shè)③：NaCl  Na2CO3和NaOH；    假設(shè)④：NaCl  CaCl2和Na2CO3． 
上述假設(shè)中，你認(rèn)為不合理的假設(shè)是④（填序號(hào)），理由是CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl（用化學(xué)方程式表示）． 
（2）完成實(shí)驗(yàn)方案．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)與表中結(jié)論相符的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．（提示CaCl2溶液顯中性）
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量濾液于試管中，加入足量CaCl2溶液，振蕩  猜想③成立
（3）反思評(píng)價(jià)．有同學(xué)提出將CaCl2溶液改為稀鹽酸，若觀察到有氣泡產(chǎn)生且紅色消失，則證明猜想③成立．小明同學(xué)認(rèn)為不正確，其理由是無(wú)法確定溶液中是否存在氫氧化鈉．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．小惠周末幫媽媽做家務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)廚房里有一包無(wú)標(biāo)識(shí)的白色粉末，經(jīng)詢問(wèn)得知可能是食鹽、純堿或小蘇打．于是，小惠取一些帶回學(xué)校實(shí)驗(yàn)室與同學(xué)一起對(duì)白色粉末的成分進(jìn)行了探究．
【提出猜想】
猜想1：可能是食鹽；
猜想2：可能是純堿；
猜想3：可能是小蘇打．
【查閱資料】小蘇打的性質(zhì)：①水溶液呈堿性；②受熱易分解；③能跟氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)：NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O．
【實(shí)驗(yàn)探究】小惠取適量白色粉末，配制成溶液，按如表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
步驟實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量溶液，滴加無(wú)色酚酞溶液溶液變紅色白色粉末肯定不是NaCl
②取少量溶液，滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生/
③取少量溶液，滴加澄清石灰水產(chǎn)生白色沉淀/
【討論交流】同學(xué)們認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)無(wú)法確定白色粉末的成分，原因是碳酸鈉和碳酸氫鈉都能與鹽酸反應(yīng)生成使澄清的石灰水變渾濁的氣體；實(shí)驗(yàn)步驟②中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑（寫(xiě)一個(gè)）；實(shí)驗(yàn)步驟③中白色沉淀的成分是CaCO3（填寫(xiě)化學(xué)式）．
【繼續(xù)探究】小惠用試管另取少量白色粉末，管口套上帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞，將導(dǎo)管末端插入澄清石灰水中，給試管加熱，觀察到石灰水未變渾濁，得出該白色粉末是碳酸氫鈉．
【實(shí)驗(yàn)反思】有同學(xué)提出：該白色粉末如果放置了較長(zhǎng)時(shí)間且未密封保存，剛買(mǎi)時(shí)也可能是猜想中的另一種物質(zhì)，理由是廚房溫度高，小蘇打受熱易分解．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)CO和H2的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．CO密度比空氣小，可用向上排空氣收集
B．H2是最清潔的燃料，實(shí)驗(yàn)室宜用電解水的方法制取
C．CO和H2都具有還原性，都可用于冶煉金屬
D．CO和H2都具有可燃性，分別點(diǎn)燃CO和H2生成產(chǎn)物相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案