我國古代一些書法家、畫家用墨（用炭黑等制成）書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間而不變色，這是因為單質(zhì)碳具有 （ ）
A．可燃性 B．還原性 C．在常溫下，化學(xué)性質(zhì)不活潑 D．吸附性
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
鋁是生活中最為常見的金屬之一。關(guān)于鋁的“自我保護”
能力極強的原因，這一問題引起了同學(xué)們的極大興趣，大家紛紛提出自己的看法：①鋁的化學(xué)性質(zhì)本來不活潑，難被腐蝕；②市場上的鋁材料通常是鋁合金，合金是不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的；③鋁性質(zhì)活潑，表面能產(chǎn)生一層結(jié)構(gòu)致密的氧化膜。你所認同的是（ ）A.① B.② C.③ D.①②③
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
根據(jù)如圖所示的“二氧化碳熄滅燭火”實驗的現(xiàn)象（傾倒
二氧
化碳后上面的燭火先熄滅了），下述觀點正確的是
A．此實驗不能說明CO2密度比空氣大B．此實驗僅能說明CO2不燃燒、不助燃
C．此實驗說明CO2密度比空氣的小D．此實驗仍能說明CO2不燃燒、不助燃、密度比空氣大
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
大氣是大自然對人類的恩賜，與人類的生存休戚相關(guān)。
（3）下圖是有關(guān)CO2等物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A和F均為碳酸鹽，C是最常用的溶劑，則下列轉(zhuǎn)化涉及的基本反應(yīng)類型有 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
對于化學(xué)反應(yīng)，我們不但要考慮加入的試劑，還要考慮環(huán)境中的其他物質(zhì)對化學(xué)反應(yīng)的影響。教材中“木炭還原氧化銅”的實驗（見右圖），你認為試管A中的物質(zhì)除木炭與氧化銅外，還
（2）請你推測，進入試管B的氣體，除二氧化碳外，還可能有 。
要想使進入試管B中的二氧化碳全部被吸收，應(yīng)采取什么措施？
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某同學(xué)利用“多米諾骨牌“效應(yīng)，設(shè)計了如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗。打開A中分液漏斗的活塞，很快看到E中導(dǎo)管口有氣泡冒出，且溶液由紫色變紅色。請看圖回答問題：
（1）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；B中白磷不燃燒，原因是 。
（2）C、D中看到的現(xiàn)象分別是 、 。
（3）用化學(xué)方程式表示E中顏色變化的原因 ；
用F裝置收集氣體的依據(jù)是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
請回憶你曾觀察、學(xué)習(xí)過的一組實驗。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，分別按下圖進行實驗。
請根據(jù)圖示進行思考并回答下表中的問題：
| （I） | （II） | （III） | （IV） | |
| 現(xiàn)象 | 紫色紙花變紅 | 紫色紙花不變色 | 紫色紙花不變色 | _____________ |
| 分析 | ①實驗(III)驗證了 ： 實驗(Ⅳ)驗證了 ②通過實驗(I)、(Ⅳ)，可驗證酸的一條化學(xué)性質(zhì)是 ： ③實驗(Ⅳ)結(jié)束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫，說明碳酸 。 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
科學(xué)家提出：“硅是未來的石油”，制備粗硅的反應(yīng)為SiO2+2C
Si+nCO↑。下列說法正確的是（ ）
A.該化學(xué)方程式中n =1 B.Si是該化學(xué)變化中的最小粒子之一
C.反應(yīng)前后原子總數(shù)發(fā)生變化 D.硅是地殼中含量最高的元素
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隨著溫度的升高，性質(zhì)也變得活潑，點燃時有可燃性，完全燃燒的產(chǎn)物為二氧化碳，不完全燃燒的產(chǎn)物為
