A. | 中和反應生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應一定是中和反應 | |
B. | 堿能跟某些非金屬氧化物反應,所以堿溶液能吸收一氧化碳氣體 | |
C. | 混合研磨硝酸銨和氫氧化鈣的混合物有刺激性氣味生成,所以與氫氧化鈣混合研磨有刺激性氣味放出的一定是硝酸銨 | |
D. | 堿溶液能使無色酚酞溶液變紅,但能使無色酚酞溶液變紅的物質(zhì)不一定是堿溶液 |
分析 A、中和反應是酸與堿作用生成鹽和水的反應,反應物是酸和堿,生成物是鹽和水.
B、根據(jù)堿能與一些非金屬氧化物反應,進行分析判斷.
C、根據(jù)銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合研磨后能放出有刺激性氣味的氣體,進行分析判斷.
D、根據(jù)顯堿性的不一定是堿溶液,進行分析判斷.
解答 解:A、中和反應會生成鹽和水,生成鹽和水的反應不一定是酸堿中和反應,如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O,故選項推理錯誤.
B、堿能跟某些非金屬氧化物反應,堿溶液不能與一氧化碳反應,但堿溶液不能吸收一氧化碳氣體,故選項推理錯誤.
C、混合研磨硝酸銨和氫氧化鈣的混合物有刺激性氣味生成,但與氫氧化鈣混合研磨有刺激性氣味放出的不一定是硝酸銨,也可能是其它銨態(tài)氮肥,故選項推理錯誤.
D、堿溶液能使無色酚酞溶液變紅,但能使無色酚酞溶液變紅的物質(zhì)不一定是堿溶液,也可能是碳酸鈉等鹽溶液,故選項推理正確.
故選:D.
點評 本題難度不大,掌握銨態(tài)氮肥的化學性質(zhì)、中和反應的特征、堿的化學性質(zhì)等并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵 | B. | 鹽酸 | C. | 氫氧化鈣 | D. | 碳酸鈉 |
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 探究溫度對化學反應的影響 | B. | 探究CO2與水是否發(fā)生化學反應 | ||
C. | 探究催化劑對反應速率的影響 | D. | 探究分子的運動現(xiàn)象 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 居民不可以隨意傾倒污水、垃圾、糞便 | |
B. | 城市生活廢棄物逐步做到分類收集和處理 | |
C. | 有毒有害物質(zhì)的廢棄物可以就地焚燒 | |
D. | 加強相關(guān)法律、法規(guī)宣傳,提高公民的環(huán)境衛(wèi)生意識 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 石墨烯是一種有機化合物 | B. | 石墨烯可用作散熱材料 | ||
C. | 石墨烯可用作新型電池的電極 | D. | 石墨烯完全燃燒只生成二氧化碳 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)) | 除雜試劑 | 實驗操作 |
A | MnO2(KClO3) | 水 | 溶解、過濾 |
B | CO2(CO) | O2 | 點燃 |
C | KCl(KOH) | 稀H2SO4 | 蒸發(fā)結(jié)晶 |
D | 鐵粉(碳粉) | 稀HCl | 過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 霧霾天氣外出時可佩戴PM2.5口罩 | |
B. | 選擇公共交通工具,“低碳”出行 | |
C. | 加強工地,道路和運輸揚塵污染控制 | |
D. | 多開窗戶讓空氣流通 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 預期現(xiàn)象和結(jié)論 |
步驟1:取少量白色粉末于燒杯中,加入適量水,用玻璃棒攪拌 | 白色粉末溶解,形成無色溶液 |
步驟2:取步驟1形成的溶液于試管中,再 | 加入足量的稀硝酸,如果溶液中有氣泡產(chǎn)生,且生成氣體能使澄清石灰水變渾濁,說明樣品中含有純堿 |
步驟3:向步驟2的殘液中加入硝酸銀 | 有白色沉淀生成,說明樣品中含有食鹽 |
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