下列能證明水分子的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變的是( )
A.水的凈化 B.水的汽化
C.水的分解 D.水的蒸餾
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某實(shí)驗(yàn)小組用排水法收集一瓶呼出的氣體,把一根燃著的木條伸入瓶?jī)?nèi),很快熄滅了。據(jù)此,對(duì)呼出氣體的成分,同學(xué)們提出了下列假設(shè):
A認(rèn)為是二氧化碳 B認(rèn)為是氮?dú)?nbsp; C認(rèn)為是二氧化碳和氮?dú)獾幕旌衔?/p>
為了弄清它的真實(shí)成分,大家設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn):(已知二氧化碳能溶于水)
實(shí)驗(yàn)步驟與內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
⑴去一瓶呼出的氣體,倒入足量的澄清石灰水后,立即蓋上玻璃片振蕩 |
| 呼出氣體中含有二氧化碳 |
⑵把步驟⑴中的集氣瓶倒立在水槽中,并在水下拿開玻璃片 | 瓶?jī)?nèi)液體上升至一定高度后便不再改變 | 瓶?jī)?nèi)剩余氣體 溶于水 |
⑶把步驟⑵中的集氣瓶取出,向瓶?jī)?nèi)插入一根燃著的木條 | 木條立即熄滅 | 瓶?jī)?nèi)剩余氣體不支持燃燒 |
能否由上述實(shí)驗(yàn)確定呼出氣體中是否含有水蒸氣 (填“能”或“否”);
綜上所述,你得出的結(jié)論是:假設(shè) (填字母序號(hào))成立。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某學(xué)校興趣小組的同學(xué),取學(xué)校附近某河的水樣,利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程對(duì)該水樣進(jìn)行了凈化處理。請(qǐng)回答下列問題:
(1)明礬的作用是________,操作①的名稱是________,該操作需要用到的儀器和用品有帶鐵圈的鐵架臺(tái)、玻璃棒、燒杯、濾紙和________。
(2)為除去水樣1中的一些異味和色素,加入的物質(zhì)B是____________________。
(3)取少量水樣2于試管中,加入少量________,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說(shuō)明水樣2是硬水。
(4)根據(jù)凈化過(guò)程,判斷水樣1、水樣2、水樣3和水樣4中凈化程度最高的是__________________________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
重慶是溫泉之都,對(duì)溫泉水的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
( )
A.清澈的溫泉水是混合物
B.活性炭可用于凈化溫泉水
C.檢驗(yàn)溫泉水是硬水還是軟水可用肥皂水
D.過(guò)濾可以除去溫泉水中的可溶性雜質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
電解水時(shí),小明實(shí)驗(yàn)得到氫氣和氧氣的體積比略大于2比1,針對(duì)這一現(xiàn)象,你認(rèn)為下列做法不可取的是( )
A.反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)查找原因
B.數(shù)值相差不多,可以認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功
C.大膽提出假設(shè):氧氣比氫氣易溶于水
D.查找實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2013年12月2日1時(shí)30分,搭載著“嫦娥”三號(hào)的“長(zhǎng)征”三號(hào)乙運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射升空并準(zhǔn)確入軌。航天所用燃料之一為氫氣。純凈的氫氣在空氣中燃燒,下列現(xiàn)象不符合事實(shí)的是 ( )
A.產(chǎn)生黃色火焰
B.用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方,燒杯內(nèi)部有水珠生成
C.接觸罩在火焰上的燒杯感到發(fā)燙
D.將罩在火焰上方的燒杯倒置并迅速加入少量石灰水后,石灰水一定變渾濁
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列反應(yīng)中,屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是( )
A堿式碳酸銅氧化銅+二氧化碳+水 B鎂+氧氣氧化鎂
C石蠟+氧氣二氧化碳+水 D鐵+氧氣四氧化三鐵
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)溶液的敘述正確的是( )
A.稀溶液一定是不飽和溶液
B.飽和溶液就是不能再溶解任何物質(zhì)的溶液
C.溶液中分散的粒子只有離子
D.溶質(zhì)在溶解過(guò)程中,有的放出熱量,有的吸收熱量
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