18．據(jù)報道，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究人員利用鈷及其氧化物成功研制一種新型催化劑，可將二氧化碳高效“清潔”地轉(zhuǎn)化成液體燃料，反應(yīng)的微觀示意圖如下．下列說法錯誤的是（　�。�
A．上圖中含有3種分子
B．分子在化學(xué)變化中可以再分
C．反應(yīng)物和生成物中共有兩種氧化物
D．化學(xué)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目及元素種類沒有發(fā)生變化

分析 根據(jù)題目信息結(jié)合微觀示意圖排除未反應(yīng)的分子的干擾可寫出反應(yīng)的方程式為：CO2+H2$\frac{\underline{\;新型催化劑\;}}{\;}$H2CO2據(jù)此分析物質(zhì)的屬類、質(zhì)量比等．

解答 解：據(jù)題目信息結(jié)合微觀示意圖排除未反應(yīng)的分子的干擾可寫出反應(yīng)的方程式為：CO2+H2$\frac{\underline{\;新型催化劑\;}}{\;}$H2CO2
A、上圖中含有3種分子，故正確；
B、在化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變，故正確；
C、氧化物是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物，反應(yīng)物中CO2是氧化物，生成物中沒有氧化物，故錯誤；
D、在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)量沒有改變，元素種類沒有發(fā)生變化，故正確．
答案：C

點評 此題是對化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖問題的考查，根據(jù)分子構(gòu)成判斷反應(yīng)物與生成物的種類，寫出反應(yīng)的方程式，然后結(jié)合相關(guān)的知識分析解答即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，其實驗過程如圖1所示，請回答：

（1）A物質(zhì)的名稱是明礬，操作①的名稱是過濾；若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是ac（填寫序號）．
a、漏斗內(nèi)的濾紙有破損     b、漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
c、漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣
（2）操作②應(yīng)選用的裝置是Ⅱ（填序號），該過程主要是物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水，操作③應(yīng)選用的裝置是Ⅰ（填序號），經(jīng)過操作③后，小剛重復(fù)上述實驗，他觀察到的實驗現(xiàn)象是有較多泡沫產(chǎn)生．
（4）如圖2裝置Ⅱ中活性炭的作用是：不僅可以濾去不溶性的物質(zhì)，還可以吸附一些色素和異味的雜質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．常溫常壓下，下列物質(zhì)不適宜用物理性質(zhì)區(qū)分的是（　　）
A．銅和鋁B．白酒和白醋C．氧氣和二氧化碳D．汞（俗稱水銀）和鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

6．碘元素是人體重要的微量元素，每日必須攝入足夠量的碘元素，碘元素對人體健康有很大在關(guān)系，平時可以從加碘鹽或者海產(chǎn)品中獲取，但是出現(xiàn)缺碘嚴(yán)重則需要服用碘片．目前市場上的補碘藥劑很多，如圖是某種品牌的補碘藥品的部分說明書．請回答下列問題：

（1）KIO3中各元素的質(zhì)量比；
（2）KIO3中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（請寫出計算過程）
（3）若每片碘片的質(zhì)量為0.5g，則碘片中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（請寫出計算過程）
（4）如果按用量服用，每天攝入碘元素的質(zhì)量．（請寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（　�。�
A．催化劑必定加快反應(yīng)速率
B．反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)通常會發(fā)生改變
C．用氯酸鉀制取氧氣時，加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加
D．過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣后，二氧化錳可以回收并仍可用作催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．二百多年前，法國化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成
分．仿照這個歷史上著名實驗的原理，我們可以用圖1所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，請寫出紅磷燃燒的符號表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)（填一種基本反應(yīng)類型）．
【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么測出的氧氣含量遠(yuǎn)低于21%？
【分析討論】（1）實驗裝置漏氣；（2）紅磷的量不足，導(dǎo)致裝置內(nèi)氧氣有剩余；（3）…
【實驗與交流】在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們查閱了白磷、紅磷等物質(zhì)燃燒需要的最低含氧量如下：
資料1：
可燃物名稱紅磷白磷蠟燭
最低含氧量/%8.04.016.0
甲、乙、丙三個小組分別用上述過量紅磷、白磷、蠟燭三種物質(zhì)進(jìn)行該實驗，用測氧氣濃度的傳感器測得反應(yīng)后的氧氣濃度分別為8.85%、3.21%、16.7%，數(shù)據(jù)與表中的理論值基本一致．其中蠟燭燃燒后用測一氧化碳濃度傳感器測算一氧化碳濃度約為2%．
資料2：蠟燭或者木炭在密閉的集氣瓶中燃燒，氧氣濃度會不斷變小，會有一氧化碳?xì)怏w生成．常溫下一氧化碳難溶于水，且不與澄清石灰水反應(yīng)．根據(jù)以上信息回答下列問題：
（1）白磷和紅磷相比，使用白磷能使結(jié)果更準(zhǔn)確，其原因是白磷消耗氧氣更徹底．
（2）請寫出木炭燃燒的符號表達(dá)式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2；有同學(xué)提議選用木炭替代紅磷做實驗，在集氣瓶底部預(yù)先放少量澄清石灰水吸收生成的二氧化碳?xì)怏w，小華覺得不可行，其主要原因是木炭在氧氣濃度較低時，會生成CO氣體，且CO氣體難溶于水，不與澄清石灰水反應(yīng)．
【實驗改進(jìn)】小鄒同學(xué)改進(jìn)了教材中的實驗，設(shè)計出了如圖2所示的實驗裝置．實驗步驟如下：
①如圖2所示，連接儀器，檢查裝置的氣密性，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性良好．

②在集氣瓶里裝進(jìn)適量a體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（白磷燃燒所需要的最低溫度是40℃），并在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，按圖示裝置把集氣瓶中的空氣密封起來，把長導(dǎo)管的另一端放入盛有足量水的燒杯中．（注：集氣瓶內(nèi)的長導(dǎo)管已伸到了瓶底）．
③用力把預(yù)先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，產(chǎn)生大量白煙，同時放出大量的熱．
④待白磷燃燒熄滅后，稍加振蕩，白煙消失．
⑤待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c．
⑥根據(jù)a、b、c三個數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．根據(jù)以上信息，回答下列問題；
（1）在白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內(nèi)水面的變化情況是先下降后上升．
（2）若實驗非常成功，當(dāng)c為500mL，a=100mL，則b=180mL．
（3）組內(nèi)成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進(jìn)適量a體積的水”非常不理解．咨詢了組長小明之后，他終于明白“a體積的水”的作用，其一是為了加快步驟⑤中集氣瓶的冷卻速度；其二則主要是防止白磷燃燒時集氣瓶中氣體受熱膨脹逸出，影響實驗結(jié)果．
（4）在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現(xiàn)象的出現(xiàn)，會導(dǎo)致實驗最后產(chǎn)生的實際值大于理論值的是D（填字母）．
A．用蠟燭代替白磷
B．用紅磷代替白磷（紅磷燃燒所需要的最低溫度在240℃左右）
C．集氣瓶沒有冷卻到室溫
D．實驗前集氣瓶里沒有裝a體積的水
（5）已知化學(xué)反應(yīng)前后元素種類和質(zhì)量都不發(fā)生改變，若該實驗中消耗的氧氣質(zhì)量為0.12克，則理論上生成的五氧化二磷的質(zhì)量為0.21g（計算結(jié)果保留兩位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．茶葉中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效，其化學(xué)式為C76H52O46．下列關(guān)于單寧酸的說法不正確的是（　　）
A．它由碳?xì)溲跞N元素組成B．一個分子中含76個碳原子
C．碳?xì)溲踉觽�數(shù)比為76：52：46D．一個分子中含23個氧分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列日常生活中發(fā)生的變化，屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．水變蒸氣B．水果腐爛C．瓷碗破碎D．燈泡發(fā)光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．家庭生活中經(jīng)常用到的下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）
A．調(diào)味用的酒B．餐飲用的啤酒
C．降溫用的冰水共存物D．做調(diào)味用的食鹽

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同步練習(xí)冊答案