在化學(xué)符號2H、2Fe2+、2H2、2Cu、2H2O 中,數(shù)字“2”表示的意義不盡相同,其中“2”的意義用來表示分子個數(shù)的有( 。
A、1個B、2個C、3個D、4個
考點:化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù);標在化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù);標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù);根據(jù)標在離子符號前面的數(shù)字表示離子個數(shù)進行解答.
解答:解:根據(jù)標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù);因此2H 表示2個氫原子;
根據(jù)標在離子符號前面的數(shù)字表示離子個數(shù),標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù);因此2Fe2+中數(shù)字“2”表示的意義為:2個亞鐵離子,每個亞鐵離子帶2個單位正電荷;
根據(jù)標在化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù),2H2中數(shù)字“2”表示的意義為:2個氫分子;
根據(jù)標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù);因此2Cu中數(shù)字“2”表示的意義為:2個銅原子;
根據(jù)標在化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)2H2O中數(shù)字“2”表示的意義為:2個水分子;
因此判斷有2個化學(xué)符號表示分子個數(shù).
故選B.
點評:本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)方程式不正確的是( 。
A、實驗室制取氫氣:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
B、鐵絲與硫酸銅溶液反應(yīng):Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
C、用稀鹽酸除鐵銹:Fe2O3+6HCl═2FeCl2+3H2O
D、酒精燃燒:C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源.下列關(guān)于水的說法中不正確的是( 。
A、水電解生成氫氣和氧氣
B、長期飲用純凈水有利于身體健康
C、只含有氫、氧兩種元素的液體不一定是水
D、硬水通過蒸餾可得到軟水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

調(diào)味品食醋的主要成分是醋酸,化學(xué)式為CH3COOH,下列說法正確的是( 。
A、它是由四種元素組成的有機物
B、醋酸中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為3:1
C、醋酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大
D、它的相對分子質(zhì)量為60

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

中國科技大學(xué)研究所,在人造金剛石研究領(lǐng)域取得了舉世注目的成果.其中一項成果是:將金屬鈉放入四氯化碳(CCl4)氣體中,在一定條件下可生成粉末狀的金剛石,反應(yīng)化學(xué)式如下:CCl4+4Na 
 一定條件 
.
 
C+4NaCl下列對其說法中不正確的是(  )
A、該反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng),也不屬于分解反應(yīng)
B、154份質(zhì)量的四氯化碳與92份質(zhì)量金屬鈉在一定條件下反應(yīng)可產(chǎn)生12份質(zhì)量粉末狀的金剛石
C、該反應(yīng)微粒數(shù)目比是1:4:1:4
D、該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知反應(yīng)方程式:2NaClO3+4HCl=2ClO2↑+Cl2↑+2X+2NaCl,請推斷出X的化學(xué)式為( 。
A、HClO
B、NaOH
C、H2O
D、HClO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)報道,某地發(fā)現(xiàn)一溫泉,經(jīng)檢測分析,發(fā)現(xiàn)該溫泉屬于硅酸鹽溫泉,對心臟、高血壓等有良好的醫(yī)療保健作用.已知硅酸鹽中硅元素的化合價為+4價,則硅酸鈉的化學(xué)式為( 。
A、Na2SiO3
B、Na4SiO3
C、Na2SiO4
D、Na3SiO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

若要除去CO2氣體中混有的少量CO氣體,采用的方法是(  )
A、把混合氣體點燃,使CO燃燒生成CO2
B、把混合氣體通過足量的NaOH溶液
C、把混合氣體緩緩?fù)ㄟ^過量、灼熱的CuO粉末
D、把混合氣體由一個容器傾倒到另一個容器中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是進行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究,請完成下列探究內(nèi)容:
(1)制取并收集兩瓶氧氣時,我用了集氣瓶、玻璃片、試管、鐵架臺(帶鐵夾)、導(dǎo)管、橡皮塞、水槽、藥匙、火柴、
 
、
 
 
等儀器和藥品.
(2)氧氣收集完成后,停止加熱時,我是先
 
,然后再
 

(3)做氧氣的性質(zhì)探究時,我用了如圖所示的操作流程.本流程我探究的內(nèi)容是
 
.C操作,為了使
 
與氧氣完全反應(yīng),我的操作方法是
 

(4)D操作用燒杯傾倒的液體是
 
,得出的探究結(jié)論是
 

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