(2010?攀枝花)A-F和X都是初中化學中的常見物質(zhì),其中A、C是無色氣體,B為紅色粉末,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(部分生成物已略去):

請回答下列問題:
(1)寫出反應①的化學方程式
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

(2)含D的生產(chǎn)、生活用品腐蝕的過程,實際上是D與空氣中的
氧氣和水蒸氣
氧氣和水蒸氣
發(fā)生化學反應的過程.
(3)寫出C與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O

(4)若F為氣體單質(zhì),請寫出反應②的化學方程式
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑(或Fe+2HCl═FeCl2+H2↑,合理即可)
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑(或Fe+2HCl═FeCl2+H2↑,合理即可)
該反應屬于
置換
置換
(填寫基本反應類型)反應.
分析:本題為推斷題,解答該類題關(guān)鍵是找準突破口,本題中B為紅色固粉末,且能夠和氣體A在高溫的條件下反應,生成的C可以使澄清石灰水變渾濁,所以C為二氧化碳,E為碳酸鈣,而A為一氧化碳,B為氧化鐵,D為鐵,那么X為酸或鹽的溶液,至此各物質(zhì)鑒定完畢,帶入驗證,符合題意,可以據(jù)此答題.
解答:解:(1)B為紅色固粉末,且能夠和氣體A在高溫的條件下反應,生成的C可以使澄清石灰水變渾濁,所以C為二氧化碳,E為碳酸鈣,而A為一氧化碳,B為氧化鐵,D為鐵,那么X為酸或鹽的溶液,所以反應①為氧化鐵和一氧化碳的反應,該反應生成了二氧化碳和鐵,可以寫出該反應的化學方程式為:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
(2)根據(jù)(1)的解答可以知道D為鐵,鐵制品在潮濕的空氣中和氧氣及水蒸氣反應而被腐蝕;
(3)根據(jù)(1)的解答可以知道C為二氧化碳,二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,故可以寫出該反應的化學方程式為:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
(4)若F為氣體,則應該為氫氣,所以X為酸,故反應②為鐵和鹽酸或硫酸的反應,該反應為置換反應.
故本題答案為:(1)Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
(2)氧氣和水蒸氣;
(3)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O(CO2+NaOH=NaHCO3同樣給分);
(4)Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑(或Fe+2HCl═FeCl2+H2↑,合理即可); 置換.
點評:此題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目,關(guān)鍵是找準解題突破口,直接得出結(jié)論,然后利用順向或逆向或兩邊向中間推,逐一導出其他結(jié)論,記住化學方程式:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑、Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
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(2010?攀枝花)下列化合物中,含碳的質(zhì)量分數(shù)最高的是( 。

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(2010?攀枝花)材料是時代進步的標志,材料的應用與發(fā)展,大大地提高了人類的生活質(zhì)量.
有以下材料:①陶瓷 ②PVC塑料 ③不銹鋼 ④丁苯橡膠
(1)屬于金屬材料的是
(填序號,下同)
(2)屬于有機合成材料的是
②④
②④

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?攀枝花)判斷下列各組物質(zhì)間能否發(fā)生化學反應,能反應的,直接寫出化學方程式,不能反應的,說明原因.
(1)氯化鉀溶液與硝酸銀溶液混合:
KCl+AgNO3=KNO3+AgCl↓
KCl+AgNO3=KNO3+AgCl↓

(2)二氧化碳氣體通入氯化鈣溶液:
不反應,因為CaCO3易溶于鹽酸(或弱酸H2CO3不能通過復分解反應制取強酸HCl)
不反應,因為CaCO3易溶于鹽酸(或弱酸H2CO3不能通過復分解反應制取強酸HCl)

(3)硫酸銅溶液與氫氧化鋇溶液混合:
CuSO4+Ba(OH)2=Cu(OH)2↓+BaSO4
CuSO4+Ba(OH)2=Cu(OH)2↓+BaSO4

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?攀枝花)2010年,我市遭受了嚴重的旱災.
(1)人工增雨是緩解干旱的重要手段,干冰可用于人工增雨.撒在云層中的干冰升華時
吸收
吸收
(填“吸收”或“放出”)熱量,使空氣中的水蒸氣迅速凝結(jié)成水滴形成雨.
(2)施用磷肥可以提高農(nóng)作物的抗旱能力,其中一種磷肥的主要成分是磷酸二氫鈣[Ca(H2PO42],該化合物中磷元素的化合價為
+5
+5

(3)硬水是指含有較多
Ca2+、Mg2+
Ca2+、Mg2+
(填寫離子符號)離子的水.

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