現(xiàn)有KCl和K2CO3的固體混合物19.9g.將該固體混合物完全溶解于100g水中,再向其中加入稀鹽酸,生成氣體質(zhì)量與所加稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示:(友情提示:假設(shè)生成氣體全部逸出).求:
(1)反應(yīng)后生成氣體質(zhì)量的最大值為
 
g;
(2)原固體混合物中K2CO3的質(zhì)量;
(3)當(dāng)加入84.5g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)后,所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題:綜合計(jì)算(圖像型、表格型、情景型計(jì)算題)
分析:(1)根據(jù)圖中信息可以知道生成氣體的質(zhì)量進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)生成的氣體的質(zhì)量結(jié)合反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計(jì)算出碳酸鉀的質(zhì)量;
(3)充分反應(yīng)后得到的溶液為氯化鉀溶液,可以根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算出生成氯化鉀的質(zhì)量,進(jìn)而結(jié)合溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可以計(jì)算出所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:(1)分析圖象中的信息可以知道當(dāng)生成的氣體達(dá)到4.4g后,氣體的質(zhì)量不再增加,所以可以判斷生成氣體的最大值為4.4g;故答案為:4.4;
(2)設(shè)生成4.4克二氧化碳,需要碳酸鉀的質(zhì)量為x,生成氯化鉀質(zhì)量為y.
K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2
138         149      44
x            y      4.4g     
139
x
=
44
4.4g

解得:x=13.8g
149
y
=
44
4.4g

解得:y=14.9g 
(3)所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
14.9g+19.9g-13.8g
19.9g+100g+84.5g-4.4g
×100%=10.5%
答:(2)原混合物中含有碳酸鉀質(zhì)量是13.8g;
(3)加入84.5g稀鹽酸后溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10.5%.
點(diǎn)評(píng):數(shù)形結(jié)合類問(wèn)題中變化的曲線的折點(diǎn)表示反應(yīng)恰好完全反應(yīng)時(shí),相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系.本題的解題關(guān)鍵是能夠依據(jù)圖象得到二氧化碳的質(zhì)量是4.4g,然后依據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

相同質(zhì)量的Mg、Al、Zn、Fe四種金屬,分別跟足量的稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量由大到小的排列順序正確的是( 。
A、Mg、Al、Zn、Fe
B、Al、Mg、Fe、Zn
C、Al、Fe、Mg、Zn
D、Fe、Zn、Al、Mg

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中所用的加碘鹽是在食鹽中加入于KIO3.請(qǐng)計(jì)算
(1)碘酸鉀中各元素質(zhì)量比?
(2)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(精確到0.1%)
(3)已知一個(gè)成年人每天需要食鹽約5克,碘的攝入量每天需要 0.2㎎,假如碘元素的攝取80%由加碘鹽提供,每千克食鹽中應(yīng)該加入KIO3多少毫克才能保證碘元素的正常攝入量?(精確到0.1㎎)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出能實(shí)現(xiàn)下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
(1)空氣中加熱銅片:
 
;
(2)紅磷燃燒:
 
;
(3)鎂條燃燒:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

暗紫色固體A在加熱的條件下反應(yīng)生成B和C以及D,常溫下過(guò)氧化氫溶液遇到C時(shí)分解放出D,其中C在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變,若將細(xì)鐵絲放在D中點(diǎn)燃能劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E.
(1)寫(xiě)出各物質(zhì)的名稱:A
 
; B
 
; C
 

(2)細(xì)鐵絲在D中燃燒的化學(xué)方程式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)此回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
    ②
 
  ③
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和
 
反應(yīng)制取CO2,該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為
 
;應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
;
(3)F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
(填“有”或“沒(méi)有”) 明顯影響;
(4)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置
 
(填序號(hào)),上述所選發(fā)生裝置中存在缺陷,應(yīng)做如下改正:
 
,優(yōu)點(diǎn)是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為
 
;
(5)對(duì)于(2)中所選發(fā)生裝置,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)中,收集完二氧化碳后,錐形瓶?jī)?nèi)反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行,造成了藥品的浪費(fèi).因此,對(duì)此裝置進(jìn)一步作了改進(jìn),改進(jìn)的裝置如圖2所示.檢查該裝置氣密性的方法是
 
,改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為什么在溫度較高和通風(fēng)處曬衣服容易晾干?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式,并指出反應(yīng)的基本類型(“化合”或“分解”):
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
,
 
;    
(2)加熱氯酸鉀
 
,
 
;     
(3)硫在空氣中燃燒.
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)表示
(1)兩個(gè)氫原子
 
三個(gè)硫酸根離子
 
三個(gè)亞鐵離子
 

(2)家用熱水瓶?jī)?nèi)膽上的銀白色金屬是
 
;體溫計(jì)中填充的金屬是
 
人體中含量最多的金屬元素是
 
,地殼中含量最高的金屬元素是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案