【題目】我國(guó)著名化學(xué)家張清蓮教授在1991年測(cè)定了銦元素的相對(duì)原子質(zhì)量最新值。如圖是銦元素在元素周期表中的信息，據(jù)此信息下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 銦原子的原子核中有49個(gè)中子 B. 銦原子的相對(duì)原子質(zhì)量為114.8

C. 銦原子核外有49個(gè)電子 D. 銦元素是一種金屬元素

【答案】A

【解析】

A、由圖可知銦元素排第49位，即原子序數(shù)為49，根據(jù)原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)的原則，可以得到銦原子的原子核中有49個(gè)質(zhì)子，故符合題意；

B、由圖可知銦原子的相對(duì)原子質(zhì)量為114.8，故不符合題意；

C、根據(jù)原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=原子核外電子數(shù)的原則可知，銦原子核外有49個(gè)電子，故不符合題意；

D、銦元素名稱中帶有“金”旁，所以，銦元素是一種金屬元素，故不符合題意；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】很多城市家庭開(kāi)始使用“掃地機(jī)器人”，它不僅可以幫助我們掃地，而且使用方便、下圖是某品牌掃地機(jī)器人內(nèi)部的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）機(jī)身外殼材料主要成分是鋁合金，它屬于_________（填“純凈物”或“混合物”），與單質(zhì)鋁相比，它的硬度更_________（填“大”或“小”）；寫(xiě)出鋁離子的符號(hào)_________

（2）請(qǐng)用化學(xué)方程是表示金屬鐵、鋁的活動(dòng)性順序_______________

（3）根據(jù)掃地機(jī)器人的制造、使用情況，談一談化學(xué)與生活的關(guān)系_____________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）儀器的名稱是________．

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________（填裝置代號(hào)），若用裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是________．

（3）若用裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．若要收集較純的氧氣，需觀察到________現(xiàn)象時(shí)，再開(kāi)始收集氣體，收集完氧氣后，應(yīng)先________，再熄滅酒精燈，其原因是________．

（4）若用裝置收集好的氧氣，進(jìn)行鐵絲（已打磨光亮）燃燒的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

化學(xué)方程式

把光亮的細(xì)鐵絲盤(pán)成________狀，下端系一根火柴，點(diǎn)燃火柴，待________時(shí)，插入充滿氧氣的集氣瓶中．

________

________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)。小明很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究。

【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？

【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；

②反應(yīng)過(guò)程中可能有能量變化。

【設(shè)計(jì)裝置】如圖所示

【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？

（1）小利猜想生成的氣體可能是氫氣，也可能是氧氣。小利猜想的依據(jù)是 。

（2）小寧打開(kāi)裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃。說(shuō)明生成的氣體是 。

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還觀察到U型管A端紅墨水液面下降，說(shuō)明本反應(yīng)是 反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”反應(yīng)）。

【資料】氫氧化鈉與稀鹽酸有反應(yīng)但無(wú)明顯現(xiàn)象，碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)有氣體生成。

實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？

（1）小明認(rèn)為反應(yīng)生成了碳酸鈉，小軍認(rèn)為不可能，應(yīng)生成氫氧化鈉，你認(rèn)為這兩位同學(xué)，誰(shuí)的猜想是正確的____________。

（2）為了驗(yàn)證上述同學(xué)的想法是否正確，可以取出少量樣品于試管中，然后加入________根據(jù)是否有___________________生成來(lái)判斷。

（3）根據(jù)以上結(jié)論，寫(xiě)出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律,請(qǐng)利用該規(guī)律的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒(méi)有變化的是_________________(填字母序號(hào))

①原子數(shù)目②分子數(shù)目③元素種類④物質(zhì)種類⑤原子種類⑥物質(zhì)的總質(zhì)量

A.①④⑥ B.①③⑤⑥ C.①② D.②③⑤

（2）舍勒是最早制得氧氣的化學(xué)家之一,他獲得氧氣的其中一種方法是:用二氧化錳與濃硫酸加熱:,物質(zhì)X化學(xué)式為____________；

（3）鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂固體(只考慮氧氣參加反應(yīng),下同),化學(xué)方程式為______，若固體質(zhì)量變化用圖1表示,則m2與m1之差表示_________的質(zhì)量。

（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,鎂條點(diǎn)燃后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖2所示,鎂條完全燃燒后,稱量得知石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條還輕,其原因可能是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)探究鐵的冶煉相關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題。

(一)如是工業(yè)煉鐵的主要裝置

(1)圖中設(shè)備的名稱是________ 。

(2)工業(yè)煉鐵在生產(chǎn)過(guò)程中需將鐵礦石、焦炭、石灰石粉碎，其目的是_______ 。加入的焦炭作用__________和________，所得產(chǎn)品生鐵的含碳量為________。

(3)寫(xiě)出以赤鐵礦為原料在高溫下制取鐵的化學(xué)方程式：________ 。

(二)下如圖為實(shí)驗(yàn)室模擬工業(yè)煉鐵裝置圖：已知B裝置中的液體為過(guò)量的氫氧化鈉與氫氧化鈣混合液，氫氧化鈉吸收二氧化碳能力比氫氧化鈣強(qiáng)。如果實(shí)驗(yàn)成功，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(4)圖中儀器①的名稱為_________。

(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象：A中________ 、B中________ 。

(6)該實(shí)驗(yàn)的操作步驟：________。(填序號(hào))

a．點(diǎn)燃A處酒精燈 b．通入CO氣體 c．停止通入CO氣體 d．熄滅酒精燈

(7)興趣小組同學(xué)們采集了用熱分析儀記錄的CO與Fe2O3進(jìn)行反應(yīng)時(shí)的有關(guān)數(shù)據(jù)，并得到固體質(zhì)量與反應(yīng)溫度的關(guān)系曲線。已知原固體質(zhì)量為48.0g，如圖所示：

①根據(jù)圖象分析，寫(xiě)出B點(diǎn)時(shí)固體成分的化學(xué)式________。

②若A點(diǎn)生成物為一成分固定的化合物，請(qǐng)確定其化學(xué)式是 _______。

(8)若某同學(xué)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)吸收的二氧化碳質(zhì)量為0.55g。則儀器①中固體減輕的質(zhì)量為________g。

(9)實(shí)驗(yàn)裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置，其作用 ______(填序號(hào)字母)。

A．收集一氧化碳 B．吸收二氧化碳 C．檢驗(yàn)二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）P點(diǎn)含義__________________；

（2）t2℃時(shí)，將15g A物質(zhì)放入50g水中，充分溶解后，形成溶液的質(zhì)量為____g；

（3）若A物質(zhì)中含有少量的B物質(zhì)，提純A物質(zhì)的方法是_____；(填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”）

（4）t3℃時(shí)，將A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)?/span>___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】）下圖是利用缺鐵性氧化物[Fe(1－y)O]進(jìn)行CO2再資源化研究的示意圖。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．如該研究成熟并廣泛應(yīng)用，能緩解溫室效應(yīng)

B．反應(yīng)①為置換反應(yīng)，反應(yīng)②為分解反應(yīng)

C．反應(yīng)①提高了鐵的氧化物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

D．整個(gè)轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向兩支試管中分別加入2毫升蒸餾水，然后各滴入1到2 滴石蕊溶液，觀察試管中溶液的顏色。將其中一支試管靜置。向另一支試管中通入二氧化碳，觀察現(xiàn)象，并與靜置的試管中溶液的顏色進(jìn)行對(duì)比。將通入二氧化碳的試管放在酒精燈火焰上加熱，觀察現(xiàn)象。

（1）證明水不能使石蕊溶液變色的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象是_________。

（2）該實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳和水反應(yīng)生成了______，能使石蕊溶液變_____。

（3）加熱涉及的反應(yīng)化學(xué)方程式為_________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案