14.A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì),這四種物質(zhì)中均含有同一種元素.其中A為無色氣體單質(zhì),B、C為氧化物,且B為有毒氣體,D是大理石的主要成分.它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略).

回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:AO2;DCaCO3
(2)寫出由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學(xué)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
(3)由物質(zhì)B轉(zhuǎn)化為物質(zhì)C的反應(yīng)中,可能有(選填“一定沒有”或“可能有”或“一定有”)單質(zhì)生成.

分析 根據(jù)A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì),D是大理石的主要成分,所以D是碳酸鈣,B、C為氧化物,且B為有毒氣體,所以B是一氧化碳,一氧化碳和C可以相互轉(zhuǎn)化,碳酸鈣和C也可以相互轉(zhuǎn)化,所以C是二氧化碳,A為無色氣體單質(zhì),會轉(zhuǎn)化成一氧化碳和二氧化碳,所以A是氧氣,然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可.

解答 解:(1)A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì),D是大理石的主要成分,所以D是碳酸鈣,B、C為氧化物,且B為有毒氣體,所以B是一氧化碳,一氧化碳和C可以相互轉(zhuǎn)化,碳酸鈣和C也可以相互轉(zhuǎn)化,所以C是二氧化碳,A為無色氣體單質(zhì),會轉(zhuǎn)化成一氧化碳和二氧化碳,所以A是氧氣,經(jīng)過驗證,推導(dǎo)正確,所以A是O2,D是CaCO3
(2)物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的反應(yīng)是二氧化碳和碳高溫生成一氧化碳,化學(xué)方程式為:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
(3)由物質(zhì)B轉(zhuǎn)化為物質(zhì)C的反應(yīng)有:一氧化碳與氧氣燃燒生成二氧化碳;一氧化碳與氧化銅等金屬氧化物反應(yīng)生成二氧化碳與銅;故可能有單質(zhì)生成.
故答案為:
(1)O2,CaCO3;(2)CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;(3)可能有.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.日常生活中使用的塑料袋有用聚乙烯制成的,也有用聚氯乙烯制成的.小明同學(xué)聽說包裝食品的塑料袋應(yīng)該是前者而不是后者,便設(shè)計了一個實驗方案,用平常在超市買東西時帶回來的塑料袋進行探究,以驗證其成分.
查閱資料:聚乙烯燃燒生成CO2和H2O;聚氯乙烯燃燒除了生成CO2和H2O之外,還會有HCl氣體產(chǎn)生.
實驗探究:小明將以下實驗裝置按ABCD順序連接好,然后進行探究.
(1)在實驗過程中若B、C、D裝置都產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象,則該塑料袋是用聚氯乙烯制成的.(填“聚氯乙烯”或“聚乙烯”)
實驗反思:連接實驗裝置時,能否將裝置C、D順序調(diào)換?請簡述.

答:不能理由是氯化氫氣體就會被石灰水所吸收,無法通過硝酸銀溶液來檢驗是否生成了氯化氫氣體
繼續(xù)探究:小明為了測定聚乙烯的組成,取了5.6g聚乙烯塑料碎片放在硬質(zhì)玻璃管中,鼓人充足的氧氣使之燃燒,將產(chǎn)生的氣體通入足量的濃硫酸和氫氧化鈉溶液中,并將實驗結(jié)果記錄在下表中.
實驗結(jié)果:
實驗前實驗后
B裝置的質(zhì)量/g213.6220.8
C裝置的質(zhì)量/g200.2217.8

(2)根據(jù)實驗結(jié)果可以判斷:聚乙烯燃燒生成的水的質(zhì)量是7.2g;二氧化碳的質(zhì)量是17.6g.
(3)聚乙烯中是否含有氧元素?zé)o(填“有”或“無”);碳氫元素的質(zhì)量比為6:1.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.現(xiàn)有如圖所示的下列實驗裝置,根據(jù)如圖所示,回答下面問題.

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,(填字母代號,下同)反應(yīng)的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+2O2↑.若要收集一瓶干燥的氧氣應(yīng)選用收集裝置為C.
(2)若實驗室改用B裝置來制取氧氣,應(yīng)選用的藥品是H2O2和MnO2,反應(yīng)的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;檢驗其裝置氣密性的方法是先從長頸漏斗中注入水,當(dāng)水浸沒其下端管口時,用彈簧夾,夾住導(dǎo)氣管上連接的膠皮管,保證此處不漏氣;然后再加入少量的水,若停止加水后,長頸漏斗中的水面不再下降,則說明此裝置氣密性良好.若繼續(xù)下降,則說明此裝置氣密性不好..
(3)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,難溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫氧炔焰來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水在常溫下反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置的組合是BE;若某氣體只能采用排水法收集,則該氣體所具有的性質(zhì)是有毒氣體不易排入空氣,氣體不溶于水,且不與水反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.如圖是稀HCl和NaOH溶液反應(yīng)的pH變化曲線圖,據(jù)圖分析能得出的結(jié)論正確的是
(  )
A.該反應(yīng)是稀HCl滴到NaOH溶液中
B.a克是指加入NaOH溶液的質(zhì)量
C.A點時,溶液的溶質(zhì)為NaOH、NaCl
D.B點表示稀鹽酸和加入的NaOH溶液質(zhì)量一定相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.碳是人類接觸最早、利用最多的元素之一.
(1)將碳粉與氧化銅混合后加強熱,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,該反應(yīng)中碳表現(xiàn)出還原(填“氧化”或“還原”)性.
(2)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),下列說法正確的是AB.
A.液態(tài)二氧化碳汽化后不會污染檔案資料
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣
C.液態(tài)二氧化碳汽化時吸熱,降低了可燃物的著火點
(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.其反應(yīng)的微觀示意圖為:

寫出NH3在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式4NH3+3O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2N2+6H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列除雜質(zhì)的方法中,錯誤的是(  )
選項物質(zhì)雜質(zhì)除雜方法
A銅粉鐵粉加入過量CuSO4溶液,過濾
B鐵粉鋅粉加入過量稀鹽酸,過濾
CFeCl2溶液CuCl2加入過量鐵粉,過濾
D稀HClH2SO4加入適量BaC12溶液,過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.氮化鋁(AlN)被廣泛應(yīng)用于集成電路生產(chǎn)領(lǐng)域.在氮氣(N2)流中由氧化鋁與焦炭在高溫條件下制得氮化鋁:Al2O3+N2+3C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2AlN+3CO.
(1)反應(yīng)產(chǎn)生的一氧化碳需要處理的原因是一氧化碳有毒,直接排放到空氣中會污染環(huán)境;
(2)若有20.4kg氧化鋁參加反應(yīng),則需要處理的一氧化碳的質(zhì)量為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.某實驗小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,他們進行了如下實驗:
①稱取x g膽礬晶體,研細后加入10mL蒸餾水溶解;
②將足量的NaOH溶液與上述溶液充分反應(yīng),生成藍色沉淀,過濾后洗滌沉淀;
③將所得沉淀轉(zhuǎn)移到坩堝中,均勻緩慢加熱至完全變?yōu)楹谏,研細備用?br />④按下表中的質(zhì)量混合好固體后,在相同條件下加熱,并與MnO2的催化效果做比較,實驗時間均以生成50mL氣體為準(zhǔn)(見圖甲),其他可能影響實驗的因素均忽略.
編號KClO3質(zhì)量(g)其他物質(zhì)質(zhì)量(g)待測數(shù)據(jù)
12.0
22.0CuO  0.5
32.0MnO2 0.5
回答下列問題:
(1)步驟①中的x應(yīng)至少稱取1.6 g(結(jié)果保留1位小數(shù)),上述實驗步驟中需要使用玻璃棒的是①②③(填序號).
(2)表格中的“待測數(shù)據(jù)”是指生成50mL氣體所需時間.
(3)為了較準(zhǔn)確地測量氣體體積,在讀取反應(yīng)前后量氣管中液面的讀數(shù)的過程中,應(yīng)注意ad(填字母編號).
a.視線與凹液面最低處相平  b.讀數(shù)前不能移動量氣管和水準(zhǔn)管
c.保持水準(zhǔn)管靜止,待水準(zhǔn)管中液面不再上升時,立刻讀數(shù)
d.讀數(shù)前應(yīng)上下移動水準(zhǔn)管,待兩管液面相平再讀數(shù)
(4)若50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示,A與B刻度間相差1mL,刻度A為20,則此時氣體的讀數(shù)為20.8mL.
(5)如果要進一步探究CuO在反應(yīng)中是否起到催化作用,請完成后續(xù)實驗.(提示:可從催化劑的概念完成實驗.)
   實驗步驟設(shè)計這一步驟的目的
實驗表明,加入CuO后產(chǎn)生O2的速率比未加入時快得多CuO能加快KClO3的分解

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.請寫出下列化學(xué)用語中數(shù)字2的含義
(1)H2O一個水分子中有2個氫原子     (2)2Fe2個鐵原子
(3)2SO32個SO3分子    (4)Mg$\stackrel{-2}{O}$MgO中氧元素顯-2價
(5)Fe2+一個亞鐵離子帶2個單位正電荷     (6)最后面的2最外層或第三層的2個電子.

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同步練習(xí)冊答案