4．下列屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．冰雪消融B．酒精揮發(fā)C．食物腐爛D．活性炭除臭

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、冰雪融化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、酒精揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、食物腐敗過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
D、活性炭除臭過程中只是利用了活性炭的吸附作用，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的總結(jié)，正確的是（　�。�
A．CH4、C2H5OH、C6H12O6均是含有碳元素的化合物，屬于有機(jī)物
B．常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)活潑，所以古代字畫經(jīng)久不褪色
C．氫氣、氧氣都具有可燃性，常將它們作為燃料使用
D．尿素、氯化銨、硫酸銨都能與NaOH反應(yīng)，生成NH3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．根據(jù)如圖1的裝置圖回答問題：

（1）儀器①②的名稱分別是：①鐵架臺(tái)②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）H2O2溶液和MnO2制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若要得到純凈的氧氣，應(yīng)選用的一種收集裝置是C（填字母編號(hào)）．若制取3.2gO2，理論上需要6.8g過氧化氫完全反應(yīng)．
（3）某同學(xué)用固體大理石或石灰石（填藥品名稱）和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．通過這種方法制得的CO2中會(huì)混有少量的水蒸氣，可選用F裝置來除去水蒸氣，可以在F裝置中盛放濃硫酸（選填“NaOH溶液”或“濃硫酸”）吸收水蒸氣．
（4）檢查儀器B氣密性的方法是：先用夾子夾住與導(dǎo)氣管連接的膠皮管，再向儀器②中加水至形成一段水柱，靜置，若觀察到水柱不下降，說明氣密性良好．
（5）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和熟石灰混合固體制取氨氣（NH3），已知氨氣密度比空氣小，氨氣極易溶于水生成氨水，氨水顯堿性．某同學(xué)想利用上述裝置制取氨氣，應(yīng)選擇的裝置是A和E（填字母編號(hào)）．該同學(xué)將收集到的氨氣倒扣在滴有酚酞的水中，如圖2所示，一段時(shí)間后，可觀察到的現(xiàn)象是滴有酚酞的水進(jìn)入集氣瓶中，酚酞試液變成紅色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．（1）實(shí)驗(yàn)室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)1，請(qǐng)回答：

①若用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填字母），實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣和速率很慢，經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你你認(rèn)為可能的原因是未加二氧化錳；若用BC裝置制取氧氣，B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
②F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置，若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．
③SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，排放到空氣中會(huì)形成酸雨，實(shí)驗(yàn)室用常用F裝置來收集它，現(xiàn)利用如圖2裝置收集一瓶干燥的SO2氣體，裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接的順序是d→c→a→b→e（填字母），裝置的H的作用是吸收多余的SO2，防止污染空氣．
（2）某無土栽培營(yíng)養(yǎng)液的配方中可能含有氯化鉀、硫酸銨、碳酸氫銨中的一種或幾種物質(zhì)，為確定配方的成分，化學(xué)興趣小組的同學(xué)開展了以下探究活動(dòng)：
（1）【實(shí)驗(yàn)探究一】取少量固體樣品在研體中與熟石灰混合研磨，有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)色，寫出可能發(fā)生該反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式NH4HCO3+Ca（OH）2=CaCO3+NH3↑+2H2O或（NH4）2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2NH3↑+2H2O．
（2）【實(shí)驗(yàn)探究二】另取少量固體樣品溶于水得到溶液A，按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象如圖所述（設(shè)發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行）．請(qǐng)你回答下列問題：

①白色沉淀E是硫酸鋇．
②小明認(rèn)為由實(shí)驗(yàn)探究二可以確定該化肥中一定含有氯化鉀和硫酸銨，一定沒有碳酸氫銨．小強(qiáng)認(rèn)為這個(gè)結(jié)論不正確，他的理由步驟Ⅰ中加入的稀鹽酸引入了氯離子，影響了氯化鉀的檢驗(yàn)．為了使小明的結(jié)論正確，小強(qiáng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改動(dòng)，他的做法是將步驟Ⅰ中的稀鹽酸換為稀硝酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式、名稱、俗名不完全對(duì)應(yīng)的是（　�。�
A．NaHCO3 碳酸氫鈉 小蘇打B．CaO 氧化鈣 熟石灰
C．Na2CO3　碳酸鈉　純堿D．NaOH 氫氧化鈉 燒堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)用于治療瘧疾的藥物--青蒿素（化學(xué)式為C15H2205），挽救了數(shù)百萬人的生命，從而獲得2015年諾貝爾生理學(xué)及醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．下列關(guān)于青蒿素的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．青蒿素的一個(gè)分子中含有42個(gè)原子
B．青蒿素屬于無機(jī)物
C．青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為282
D．青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為63.8%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．在學(xué)習(xí)《常見的堿》課題時(shí)，某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)有澄清石灰水的試劑瓶底有一些白色固體物質(zhì)．課后同學(xué)們對(duì)這瓶石灰水是否變質(zhì)進(jìn)行了探究．
[提出猜想]甲同學(xué)認(rèn)為：石灰水完全變質(zhì)；
乙同學(xué)認(rèn)為：石灰水部分變質(zhì)；
丙同學(xué)認(rèn)為：石灰水沒有變質(zhì)．
[實(shí)驗(yàn)方案]
 實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象 結(jié)論 
甲的探究 從試劑瓶中取適量清液于試管中，向其中通入CO2氣體 石灰水沒有變渾濁甲的猜想正確 
乙的探究 實(shí)驗(yàn)一：從試劑瓶中取適量清液于試管中，向其中滴加酚酞試液 酚酞試液變紅色乙的猜想正確 
實(shí)驗(yàn)二：取少量白色固體，滴加稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生
[分析與討論]
大家通過分析和討論認(rèn)為：如果丙同學(xué)的猜想也正確，則瓶底的白色固體物質(zhì)是Ca（OH）2（填化學(xué)式），其產(chǎn)生的原因是Ca（OH）2的溶解度隨溫度的升高而減小，有一部分氫氧化鈣析出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜水果，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力，近年來科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)維生素C有防癌作用．下列關(guān)于維生素C的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．維生素C是有機(jī)化合物
B．1個(gè)維生素分子有6個(gè)碳原子，8個(gè)氫原子，6個(gè)氧原子構(gòu)成
C．維生素C中C、H、0三種元素的質(zhì)量比為3：4：3
D．維生素C中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.5%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．
     傾倒液體		B．
    點(diǎn)燃酒精燈
C．
                稱量氯化鈉		D．
      給固體加熱

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