氧化銅能與多種物質(zhì)反應，能否與氨氣（NH3）反應呢？在老師的指導下，某同學進行了探究．（注：無水硫酸銅遇水變藍）
【實驗設計】按圖設計組裝好儀器，檢查氣密性，裝入藥品．

【進行實驗】
（1）A中氧化銅全部轉(zhuǎn)化成光亮的紅色固體
（2）B中U形管內(nèi)物質(zhì)變藍；
（3）C中集氣瓶內(nèi)收集到一種無色氣態(tài)單質(zhì)，該氣體用排水法收集的理由是　        　。
（4）從C中水槽里取適量液體于試管內(nèi)，向試管里滴入無色酚酞試液，溶液呈　 　色，原因是　                                                   　。
【實驗結(jié)論】氧化銅和氨氣發(fā)生反應，化學方程式是　                       　。
【繼續(xù)探究】（1）測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表
 質(zhì)量
 實驗前
實驗后
 氧化銅粉末+玻璃管
 65.6g
 59.2g
 
（2）A中玻璃管內(nèi)的反應證明，氨氣的化學性質(zhì)與　  　有相似之處（填物質(zhì)化學式）
【進行實驗】（3該氣體不易溶于水且不和水反應；
（4）紅色；多余的氨氣溶于水，顯堿性，能夠使酚酞試液變成紅色；
【實驗結(jié)論】2NH3+3CuO3Cu+N2+3H2O；
【繼續(xù)探究】CO等．

試題分析：【進行實驗】（3）不易溶于水且不和水反應的氣體可以采用排水法收集；
（4）因為氨氣易溶于水，水溶液呈現(xiàn)堿性，反應中多余的氨氣會溶于水，是酚酞試液變成紅色；
【實驗結(jié)論】根據(jù)實驗現(xiàn)象，A中氧化銅全部轉(zhuǎn)化成光亮的紅色固體是銅；B中U形管內(nèi)硫酸銅白色粉末變藍說明有水的產(chǎn)生；C中集氣瓶內(nèi)收集到一種無色氣態(tài)單質(zhì)，根據(jù)化學反應前后元素的種類不變，因此是氫氣，故反應的方程式2NH3+3CuO3Cu+N2+3H2O；
【繼續(xù)探究】根據(jù)實驗現(xiàn)象及實驗的數(shù)據(jù)可以看出氨氣具有還原性，因此和還原性的一氧化碳、氫氣相似．
點評：本題為信息給予題，完成此類題目的關(guān)鍵是從題干敘述的內(nèi)容提取有用的信息，然后依據(jù)已有的課本知識進行解題，難度較大．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

實驗室常用過氧化氫溶液和用二氧化錳作催化劑制取氧氣。
【提出問題】二氧化錳是催化劑，二氧化錳的用量對反應速率是否有影響？
【設計實驗】（1）實驗裝置如圖所示。

（2）實驗記錄：每次用30mL10%的過氧化氫溶液，采用不同量二氧化錳粉末做催化劑進行實驗，測定相關(guān)數(shù)據(jù)記錄于下表中：
序號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
MnO2(g)
0．1
0．2
0．3
0．4
0．5
0．6
0．7
0．8
0．9
1．0
待測數(shù)據(jù)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
【分析】（1）寫出該反應的符號表達式                          。
（2）上述實驗應該測定的“待測數(shù)據(jù)”可能是                      。
（3）10次實驗“每次用30 mL 10%的過氧化氫溶液”的目的是                 。
（4）若第2次實驗比第3次實驗的“待測數(shù)據(jù)”更      (填"大"或"小")，說明催化劑的用量越多，反應越快。
【實驗與結(jié)果】經(jīng)多次實驗證明，第1次實驗至第7次實驗中過氧化氫的分解速率依次加快，第7次實驗至第10次實驗所記錄的“待測數(shù)據(jù)”無明顯差異。
【結(jié)論】                                                 。
【評價與反思】(答對本小題獎勵4分，化學試卷總分不超過60分)
氧化銅是否也能用做過氧化氫溶液制取氧氣的催化劑？請設計實驗驗證。
                                                                  。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

興趣小組同學在實驗室處理廢液時，將一瓶已經(jīng)有結(jié)塊的熟石灰取樣，加入含有鹽酸的廢液中，發(fā)現(xiàn)廢液中產(chǎn)生大量氣泡．同學們?yōu)檫M一步了解這瓶熟石灰變質(zhì)的程度，進行以下探究活動，請你協(xié)助完成。
【探究活動一】測定變質(zhì)的熟石灰樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)
經(jīng)老師的指導，同學們設計了如圖所示實驗裝置（鐵架臺略去）進行實驗，稱取一定量的樣品，通過測定樣品和稀鹽酸反應產(chǎn)生的氣體的重量，計算碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)（裝置氣密性良好，忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應或作用都是完全的）。

查閱資料：濃硫酸具有很強的吸水性；堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳。
（1）加入足量的稀鹽酸，裝置A中樣品產(chǎn)生氣體的化學方程式為                        。
（2）實驗過程中，裝置B的作用是                                  ；裝置C中發(fā)生反應的化學方程式為                                                ；通過測定裝置C在實驗前后的質(zhì)量，其增加的質(zhì)量即為樣品與稀鹽酸發(fā)生反應的                氣體的質(zhì)量。
（3）往裝置A中加入鹽酸前，打開鐵夾k，先對裝置A和B（已連接）通入已除去CO2的空氣一會兒，以排盡裝置A和B含有CO2的空氣，再接上裝置C和D；加入稀鹽酸，待裝置A中的反應結(jié)束后，必須再一次打開鐵夾k，繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會兒，否則實驗數(shù)據(jù)明顯偏小，這是因為_______________________________________________________。經(jīng)實驗測定該變質(zhì)的熟石灰樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為65%。若沒有裝置D，將會使測定結(jié)果       （選填“大于65%”或“小于65%”）。
（4）同學們認為，該瓶變質(zhì)的熟石灰仍可用于配制澄清的石灰水．請簡述理由             。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示為實驗室常見氣體制備，凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）．某學校兩個化學實驗探究小組的同學欲用他們完成各自的探究實驗．

（1）第一組的同學以石灰水和稀鹽酸為原料，在實驗室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體，按照要求設計實驗裝置、連接儀器，并檢驗裝置的氣密性．（提示：揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）．
①所選儀器的連接順序為    →    →    →    （填寫儀器序號字母）．
②若將二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水的pH將      （填“增大”“減小”“不變”之一）．
（2）第二組的同學以過氧化氫溶液為原料（MnO2為催化劑）制備氧氣，并對某種塑料的組成元素進行分析探究（資料顯示該塑料只含C，H，O三種元素），所選儀器按“A→B1→E→B2→D→堿石灰干燥管”的順序連接，（B1，B2為濃硫酸洗氣瓶），實驗前檢驗裝置氣密性．使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒，觀察現(xiàn)象，收集有關(guān)實驗數(shù)據(jù)（假設發(fā)生的化學反應都充分反應），試回答下列問題：
①儀器A中所發(fā)生反應的化學方程式為：                            ；
②儀器E的玻璃管中放入的塑料試樣碎屑質(zhì)量為mg，塑料試樣充分燃燒后，測得儀器D質(zhì)量增加ag，則mg該塑料試樣中含碳元素的質(zhì)量為           g（計算結(jié)果可為分數(shù)形式）．
③若裝置中沒有連接儀器B1，這樣測算出的該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量與實際值比較將（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

小明家的新房裝修，瓦工師傅用石灰漿（主要成分是氫氧化鈣）抹墻．收工時瓦工師傅把未用完的石灰漿用沙土蓋上，以備第二天再用，這樣做的目的是防止石灰漿因變質(zhì)而失效．
（1）請你根據(jù)所學知識寫出石灰漿變質(zhì)的化學方程式　                          　．
（2）小明想通過實驗驗證石灰漿的變質(zhì)情況，請你幫助小明完成以下實驗．
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取樣，加一定量水充分溶解后，過濾
取少量濾渣于試管中，加入足量　    　
　             　
該石灰漿部分變質(zhì)
取少量濾液于試管中，滴入無色酚酞試液
　             　
 
（3）由此小明聯(lián)想到實驗室里的一些藥品必須密封保存．實驗室中必須密封保存的藥品可分為以下幾類：
①藥品能與空氣中的成分發(fā)生反應，如澄清的石灰水；
②藥品具有揮發(fā)性，如　                            　；
③　                  　，如濃硫酸．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

課本中有一問：為什么汗水有咸味？學習小組同學為此開展探究．
提出問題；汗水中產(chǎn)生咸味的物質(zhì)是什么？
假設與猜想：根據(jù)生活經(jīng)驗推測，汗水中產(chǎn)生咸味的物質(zhì)可能是　       　．
查閱資料：用鉑絲醮取少許含有鈉元素的溶液（或物質(zhì)）在酒精燈火焰上灼燒，會呈現(xiàn)黃色火焰．
制訂計劃：為了證明咸味物質(zhì)是猜想中的物質(zhì)，一是要證明汗水溶液中含有陰離子　 　（填寫離子符號），二是要證明汗水溶液中有陽離子　     　（填寫離子符號）．
進行實驗：
證明陰離子的實驗：向汗水溶液中滴加　  　溶液，再加入少量稀硝酸，振蕩，仍有白色沉淀產(chǎn)生．
證明陽離子的實驗：　                                                   　．
結(jié)論：經(jīng)上述實驗證明，汗水中的咸味物質(zhì)就是猜想中的物質(zhì)．
分析與交流：上述實驗中，證明陰離子存在的化學反應方程式為：　             　，該反應屬于復分解反應．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某肉聯(lián)廠在鮮肉表面涂抹白色粉末A以延長保質(zhì)時間。小新進行了如下實驗，探究化合物A的化學組成。
【定性研究】
步驟
實驗操作
實驗現(xiàn)象
①
取樣于試管中，加足量蒸餾水，振蕩
樣品消失，得到無色澄清溶液
②
向步驟①所得溶液中滴加無色酚酞試液
溶液變紅
③
向步驟②所得溶液中滴加稀鹽酸至過量
產(chǎn)生無色無氣味氣體，溶液褪色
 
根據(jù)上述實驗可初步推知，A是     ；
【定量研究】
為進一步探究A的化學組成，進行如下化學實驗：
①將盛有292g質(zhì)量分數(shù)為12.5%的稀鹽酸的裝置置于電子天平上(該裝置可確保氯化氫和水蒸氣不逸出)；
②向裝置中加入2.0gA，在天平讀數(shù)不再變化時記錄數(shù)據(jù)；
③重復②若干次日
④以mA(加入A的質(zhì)量)為橫坐標，以△m(溶液的增重)為縱坐標，繪得圖。

通過計算回答下列問題：
（1）實驗中反應生成的氣體的總質(zhì)量為     g；
（2）A中陽離子與陰離子質(zhì)量的最簡整數(shù)比為     ；
（3）A的化學式為     。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究。探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種。
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依據(jù)是                    。
【查閱資料】SO2易溶于水，化學性質(zhì)與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3。
【方案設計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
(1)甲同學認為是O2，則檢驗方法是_____________________________________。
(2)乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO2與Ca(OH)2反應的化學方程式________________________________。
(3)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。

若拆去B裝置，直接連接A和C裝置進行實驗，可能導致            后果發(fā)生。
【實驗探究】實驗開始時，先將收集到的氣體從a通入一段時間后，再點燃C處酒精燈；
這樣操作的目的是                                    。
實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產(chǎn)生的氣體是_________________。
【思維拓展】由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有____________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

我們的日常生活離不開金屬。
（1）鐵 生銹是鐵與空氣中的水蒸氣、_   等發(fā)生化學反應的過程。
（2）在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時，某小組做了如下三個實驗：

（所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同）
①一段時間后，可觀察到實驗Ⅱ的現(xiàn)象是                                  ；
反應的化學方程式是                          
②小組中的甲同學認為：通過實驗Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵的金屬活動性強弱。你認為他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是                            。
③乙和丙兩位同學認為上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序，原因
是                                       ；
并在上述實驗的基礎上，補充了一個實驗（右圖所示），實現(xiàn)了探究目的。他們的實驗：X是金屬______，Y是__________溶液（寫出化學式）。

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同步練習冊答案