4．銅與濃硝酸反應(yīng)的方程式為：Cu+4HNO3 （濃）═Cu（NO3）2+2X+2H2O，則X的化學(xué)式為（　　）
A．NOB．NO2C．N2D．H2

分析 解此題需根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子種類和個(gè)數(shù)都不變，分別統(tǒng)計(jì)出反應(yīng)前后原子種類及個(gè)數(shù)，比較分析就可以求出所的物質(zhì)的化學(xué)式．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子種類和個(gè)數(shù)都不變，由方程式知反應(yīng)物中含有的原子種類及原子個(gè)數(shù)為Cu，1；H，4；N，4；O，12；已知生成物中含有的原子種類及原子個(gè)數(shù)為Cu，1；H，4；N，2；O，8；比較分析可知2X中含有氮原子和氧原子個(gè)數(shù)分別為2和4，故X的化學(xué)式為NO2．
故答案為：B．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律的實(shí)際運(yùn)用，只有掌握了這一知識(shí)的內(nèi)涵，才能自由駕御，正確解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．已知木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的主要反應(yīng)：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，某化學(xué)興趣小組對(duì)該實(shí)驗(yàn)紅色固體產(chǎn)物的成份（假設(shè)反應(yīng)物已完全反應(yīng)）作如下探究：
探究一：檢驗(yàn)紅色固體產(chǎn)物的成份
【查閱資料】Ⅰ．木炭還原氧化銅除生成銅外還可能生成氧化亞銅（Cu2O）；
Ⅱ．Cu和Cu2O均為不溶于水的紅色固體；Ⅲ．Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O
【提出問(wèn)題】該實(shí)驗(yàn)的紅色固體產(chǎn)物中含有什么物質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】假設(shè)1：紅色固體只含Cu；       假設(shè)2：紅色固體只含Cu2O；
假設(shè)3：紅色固體Cu、Cu2O的混合物（請(qǐng)補(bǔ)充完成假設(shè)3）．
【實(shí)驗(yàn)探究】（填寫表中空格）
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量紅色固體加入到足量稀硫酸溶液中若無(wú)明顯現(xiàn)象假設(shè)1成立
若固體部分（選填“全部”或“部分”）溶解，溶液由無(wú)色變藍(lán)色假設(shè)2和假設(shè)3均成立
探究二：測(cè)定該實(shí)驗(yàn)紅色固體產(chǎn)物中Cu2O的含量
該化學(xué)興趣小組經(jīng)交流討論后，設(shè)計(jì)了如下兩方案：
方案一：稱取5.00g紅色固體加入到足量稀硫酸溶液中使其充分反應(yīng)后，操作A、洗滌、干燥，稱量得紅色固體質(zhì)量為4.10g．
（1）操作A的名稱是過(guò)濾，在實(shí)驗(yàn)室中完成操作A的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和漏斗；
（2）檢驗(yàn)反應(yīng)后剩余紅色固體是否洗滌干凈的方法是：取少量最后一次洗滌液，加入氫氧化鈉溶液，如果觀察到現(xiàn)象：無(wú)藍(lán)色沉淀生成，說(shuō)明已洗滌干凈．
（3）通過(guò)計(jì)算，假設(shè)3成立，紅色固體產(chǎn)物中Cu2O的含量為1.44g；
方案二：稱取5.00g的紅色固體，用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（固定裝置略去，堿石灰為氧化鈣和氫氧化鈉的混合物），通過(guò)測(cè)定反應(yīng)前后裝置d的質(zhì)量達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />
（1）裝置a中用稀硫酸而不用稀鹽酸，原因是鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體，與d中的物質(zhì)反應(yīng)，影響測(cè)定結(jié)果；
（2）裝置b的作用是干燥氫氣，若不加裝置b，實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)偏大（“偏大”或“偏小”）；
（3）裝置c中涉及的反應(yīng)化學(xué)方程式Cu2O+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+H2O；
（4）裝置e的作用是防止空氣中CO2及H2O對(duì)裝置d的測(cè)量造成誤差，若不加裝置e，實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)偏大（“偏大”或“偏小”）；
（5）點(diǎn)燃酒精燈前涉及的部分操作如下，
①連接儀器；②檢查裝置的氣密性；
③關(guān)閉K2，打開K1，通氫氣一段時(shí)間以趕盡裝置內(nèi)原有的空氣，其目的是：a．防止空氣中的H2O和CO2進(jìn)入裝置d干擾測(cè)定；b．防氫氣不純，發(fā)生爆炸，檢驗(yàn)空氣是否趕盡的方法是：在K1處用小試管收集氣體，進(jìn)行點(diǎn)燃；④打開K2，關(guān)閉K1
（6）經(jīng)測(cè)定反應(yīng)前后裝置d的質(zhì)量分別為100.00g、100.18g，計(jì)算產(chǎn)物中Cu2O的含量（寫出計(jì)算過(guò)程，最后結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后1位）
【交流與反思】
（1）在方案一實(shí)驗(yàn)測(cè)定中，若測(cè)定結(jié)果偏大，則下列可能的原因有①②③．（填序號(hào)）
①反應(yīng)后剩余紅色固體未洗滌干凈     ②洗滌后未完全干燥
③干燥方法采用的是在空氣中加熱烘干 ④稱量剩余紅色固體時(shí)，有部分固體灑落到實(shí)驗(yàn)臺(tái)上
（2）方案二中利用同樣的裝置，還可通過(guò)測(cè)定反應(yīng)前后裝置c（填“a”、“b”或“c”）的質(zhì)量達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．節(jié)假日，某班同學(xué)去郊外進(jìn)行野炊活動(dòng)．
（1）他們所帶的下列物品中，屬于有機(jī)合成材料的是AB．（填序號(hào)）

（2）野炊食譜如下：主食：饅頭；配菜：紅燒肉、豆腐湯、牛肉干．從營(yíng)養(yǎng)學(xué)角度來(lái)看，你認(rèn)為食譜中還應(yīng)添加下列食品中的C．（填序號(hào)）
A．炒雞蛋       B．牛奶       C．黃瓜      D．糖醋魚
（3）加碘食鹽中的“碘”是指碘元素．（填“原子”或“分子”或“元素”）
（4）鋁鍋比鐵鍋耐腐蝕，原因是鋁表面形成致密的氧化膜，阻止內(nèi)部的金屬被腐蝕．
（5）在引燃細(xì)枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結(jié)果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃煙，說(shuō)明可燃物充分燃燒需要的條件是與O2（或空氣）充分接觸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作時(shí)需要“膽大心細(xì)”，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)范，否則就會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，甚至引發(fā)危險(xiǎn)．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．
測(cè)量白磷燃燒前后質(zhì)量變化值		B．
檢查裝置氣密性
C．
量取液體		D．
收集CO2氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．如表是二氧化錳用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)速率關(guān)系的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比1：401：201：101：51：31：22：31：12：1
生成1L氧氣所需的時(shí)間（s）1247950547593106153240
（1）據(jù)如表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為$\frac{1}{10}$時(shí)，反應(yīng)速率最快；
（2）通過(guò)分析可知，在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量不是越多越好．（填“是”或“不是”）
（3）二氧化錳用量過(guò)多沖淡了氯酸鉀粉末，相當(dāng)于減少反應(yīng)物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，所以反應(yīng)速率受到影響；
（4）二氧化錳的用量過(guò)少時(shí)產(chǎn)生氧氣的速率很慢，原因是MnO2與KClO3的接觸面積小，因此催化作用不明顯．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”，請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)，回答以下問(wèn)題：
①同學(xué)們到敬老院給李奶奶送去鮮花，屋內(nèi)花香四溢，請(qǐng)你用粒子的觀點(diǎn)解釋花香四溢的原因分子在做不斷地運(yùn)動(dòng)．
②小明家水龍頭下面的瓷磚上有黃色銹斑，請(qǐng)寫出用鹽酸除去鐵銹的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
③生活中常用煮沸方法將硬水軟化．
④磷酸二氫銨NH4H2PO4屬于復(fù)合肥（填氮肥、磷肥、鉀肥、復(fù)合肥）．
⑤生活中可用沙土填埋滅火，其原理是隔絕氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下表是元素周期表的部分信息（4個(gè)橫行分別為1、2、3、4周期，1～7縱行為7個(gè)主族，第8縱行為零族），認(rèn)真分析信息，回答下列問(wèn)題．

（1）某粒子結(jié)構(gòu)示意圖為
①若該粒子為原子時(shí)，則x與y的關(guān)系式為x=2+y；
②若x=y，則該粒子符號(hào)為O2-．
（2）分析各元素的原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，回答：
①同周期元素電子層相同，同主族元素最外層電子數(shù)相同．
②同周期從左至右金屬元素活潑性依次減弱．
（3）硒被譽(yù)為“抗癌大王”．  是硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖，硒元素位于元素周期表的4周期、6主族．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．某化學(xué)課題小組通過(guò)查閱資料得知：固體草酸（H2C2O2•2H2O）受熱可分解，其化學(xué)方程式（H2C2O2•2H2O═CO↑+CO2↑+3H2O）該課題小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）甲同學(xué)利用如圖裝置制取并收集CO，B裝置的作用吸收二氧化碳．
（2）乙同學(xué)為了驗(yàn)證草酸的分解產(chǎn)物，應(yīng)分別將混合氣體（包括水蒸氣）依次通過(guò)①③②④③．（排序）
①無(wú)水硫酸銅  ②氫氧化鈉 ③澄清石灰水 ④剩有氧化銅的玻璃管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．晴晴同學(xué)為測(cè)定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)），向25g石灰石樣品中逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，共生成二氧化碳8.8g．試計(jì)算：
（1）該石灰石樣品中，碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（2）若要計(jì)算上述反應(yīng)所消耗鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，題中還缺少一個(gè)數(shù)據(jù)是：稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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