含游離態(tài)氧元素的是( 。
A.H2O B.O2 C.MgO D.CO2
【考點】單質(zhì)和化合物的判別.
【專題】化學物質(zhì)的分類思想;物質(zhì)的分類.
【分析】元素的存在形態(tài)有游離態(tài)和化合態(tài)兩種,區(qū)分這兩種形態(tài)的方法是:在單質(zhì)中,元素以游離態(tài)存在;在化合物中,元素以化合態(tài)存在.
【解答】解:元素以游離態(tài)存在即是以單質(zhì)形式存在.
A、水是化合物,氧元素以化合態(tài)存在,故A錯;
B、氧氣,是單質(zhì),氧元素以游離態(tài)存在.故B正確;
C、氧化鎂是化合物,氧元素以化合態(tài)存在,故C錯;
D、二氧化碳是化合物,氧元素以化合態(tài)存在,故D錯.
故選B.
【點評】本題通過考查元素的存在形態(tài),實際考查的是單質(zhì)和化合物的概念,只要能正確區(qū)分單質(zhì)和化合物,就知道了元素的存在形態(tài)了.鍛煉了學生分析問題解決問題的能力.
科目:初中化學 來源: 題型:
有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)與用途說法完全正確的是( 。
A.因為氮氣化學性質(zhì)不活潑,所以它不與任何物質(zhì)反應(yīng)
B.因為氧氣能支持燃燒,所以可用作燃料
C.因為稀有氣體通電時發(fā)出有色的光,所以可用于制作霓虹燈
D.因為二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒,所以它能用于任何物質(zhì)的滅火
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科目:初中化學 來源: 題型:
某學生用托盤天平稱量食鹽時,錯誤地將食鹽放在右盤里,砝碼放在左盤里,稱得實驗質(zhì)量為15.5g(1g以下用游碼),若按正確的方法稱量,食鹽的質(zhì)量應(yīng)為( )
A.15.5g B.14.5g C.15.0g D.14.0g
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科目:初中化學 來源: 題型:
請將 ①氧氣 ②氮氣 ③二氧化碳 ④二氧化硫 ⑤紅磷 ⑥蠟燭 ⑦稀有氣體七種物質(zhì)的序號填入下列各題的橫線上:
(1)空氣中含量最多的氣體是 ;
(2)能與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng)的物質(zhì)是 ;
(3)無色有刺激性氣味的氣體是 ;
(4)能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是 ;
(5)通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是 ;
(6)利用該物質(zhì)在空氣中燃燒的現(xiàn)象能做煙霧彈(產(chǎn)生大量白煙)的是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室常用如圖所示裝置來制取氧氣:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a ,b .
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進行的操作是 .
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,要在試管口塞一團棉花目的是 .
(4)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達式: ;發(fā)生裝置可選用(填代號,下同)A,收集氧氣可選用 ; 若選用C裝置收集氧氣,當氣泡 時,再開始收集.實驗結(jié)束時,應(yīng)先 ,再 ,否則會引起 .
(5)化學興趣小組的同學經(jīng)認真思考后,認為可選用圖F裝置進行收集氧氣.若集氣瓶中的氣體是空氣,那么進氣口應(yīng)是 (填“a”或“b”),驗滿的方法是 .
(6)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊金屬;實驗室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置(填代號,下同)是 ;要想收集到更純的乙炔氣體,最好選的收集裝置是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象,描述正確的是( 。
A.木炭:產(chǎn)生白煙 B.硫粉:發(fā)出白光
C.鐵絲:火星四射 D.鎂帶:黃色火光
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科目:初中化學 來源: 題型:
可用如圖裝置進行實驗且能控制反應(yīng)發(fā)生和停止的一組藥品是( 。
A.二氧化錳和雙氧水 B.二氧化錳和氯酸鉀
C.碳酸鈣粉末和稀鹽酸 D.塊狀大理石和稀鹽酸
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖表示廣州市家用燃料使用的發(fā)展歷程(括號內(nèi)表示主要成分),下列說法錯誤的是( 。
A.煤中主要含有碳元素,還含有氫、硫等元素,煤是清潔燃料
B.液化石油氣是石油化工的一種產(chǎn)品
C.家用燃料燃燒時均放出熱量
D.煤、石油、天然氣都是化石燃料
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科目:初中化學 來源: 題型:
用化學式表示下列化學反應(yīng),并指出它的基本反應(yīng)類型.
(1)硫在氧氣中燃燒 ,基本反應(yīng)類型
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣 ,基本反應(yīng)類 .
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