2．下列選項符合圖示從屬關(guān)系的是（　�。�
 ABCD
X氧化物溶液單質(zhì)化石燃料
Y純凈物乳濁液金屬石油
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)純凈物、氧化物的定義和相互關(guān)系判斷；
B、據(jù)溶液與乳濁液的定義和相互關(guān)系判斷；
C、根據(jù)金屬和單質(zhì)的定義和相互關(guān)系判斷；
D、根據(jù)化石燃料和石油的關(guān)系考慮．

解答 解：A、純凈物分為單質(zhì)和化合物，化合物分為氧化物、酸、堿、鹽，x從屬于y，故A錯誤；
B、溶液與乳濁液是并列關(guān)系，故B錯誤；
C、單質(zhì)包括金屬單質(zhì)與非金屬單質(zhì)，應是X從屬于Y，故C正確；
D、化石燃料主要有三種：煤、石油、天然氣，應是Y從屬于X，故D錯誤．
故選：C．

點評 物質(zhì)的分類是重點的基礎化學知識，但卻是學習難點之一，要能正確地、合理地對物質(zhì)作出正確分類，首先要理解物質(zhì)分類的有關(guān)概念，抓住概念間的相互關(guān)系和本質(zhì)區(qū)別．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．空氣成分（按體積計算，由多到少）主要有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．實驗某化學興趣小組的同學想制取并研究氧氣的化學性質(zhì)，請幫助他們完成下列問題．

（1）寫出儀器名稱：①分液漏斗；②錐形瓶．
（2）現(xiàn)有如下幾種物質(zhì)：A、氯化鈉（NaCl）  B、水 C、氯酸鉀（KClO3）D、過氧化氫
①從元素組成角度推測，上述物質(zhì)不可能制得氧氣的是A（填字母）．
②最適合實驗室制氧氣的藥品是D（填字母），理由是操作簡單，產(chǎn)物無毒．
（提示：氯酸鉀加熱可產(chǎn)生氧氣，同時伴有有毒的副產(chǎn)物氯氣．）
（3）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該反應屬于分解反應（填分解或化合），其中二氧化錳起催化作用．
（4）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣可以選擇的發(fā)生裝置為B，收集干燥氧氣的裝置為E（填寫字母），用該裝置驗證氧氣集滿的方法是帶火星的木條放在瓶口木條復燃，證明收集滿
（5）若錐形瓶中反應太劇烈，請?zhí)岢鰧嶒灠踩⒁馐马桝（填字母）．
A．控制液體的滴加速度  B．用體積較小的錐形瓶  C．加熱錐形瓶
（6）將紅熱的木炭放入制備的氧氣中，發(fā)現(xiàn)木炭燃燒更旺，結(jié)合圖F，請從微觀角度說明原因單位體積內(nèi)氧分子數(shù)目越多，反應越劇烈．
（7）實驗后該小組的同學得出以下結(jié)論，你認為正確的結(jié)論是C（填字母）．
A．氧氣是一種化學性質(zhì)很活波的氣體，常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學反應．
B．氧氣是可燃物燃燒的催化劑．
C．物質(zhì)跟氧氣的反應都屬于氧化反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示說法屬于化學性質(zhì)的是（　　）
A．
   能導電		B．
     硬度最大		C．
  常溫下呈氣態(tài)		D．
     會生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．某化學興趣小組在教師的指導下開展如圖所示實驗（固定裝置已略去，實驗前開關(guān)K1，K2均處于關(guān)閉狀態(tài)）．
Ⅰ．打開K1，通入N2一段時間，點燃酒精燈；
Ⅱ．關(guān)閉K1，打開K2，通入O2，觀察現(xiàn)象；
Ⅲ．…
（1）步驟Ⅱ中可觀察到的現(xiàn)象是A處紅磷不燃燒，B紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，發(fā)生反應的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
（2）由步驟Ⅱ可得出燃燒需要的條件是溫度達到可燃物著火點，同時接觸氧氣；
（3）本實驗中，能說明可燃物燃燒需要氧氣的實驗現(xiàn)象是Ⅰ中紅磷不能燃燒；
（4）步驟Ⅲ，裝置B中紅磷換成水（填序號），可驗證燃燒的另一條件．
A．細鐵絲  B．硫  C．水  D．食用油．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列實驗操作中正確的是（　�。�
A．
加熱液體		B．
稀釋濃硫酸
C．
蒸發(fā)結(jié)晶		D．
稱量固體氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列4個圖象能正確反映對應變化關(guān)系是（　�。�
ABCD
向等質(zhì)量的鎂、鐵，分別放入足量同濃度的稀硫酸高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石向一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水制取氧氣
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源：2017屆廣西省欽州地區(qū)九年級中考模擬化學試卷（解析版） 題型：信息分析題

實驗室有一瓶標簽受到腐蝕（如圖所示）的無色溶液，老師請各小組同學開展探究。

【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液?

【猜想與假設】經(jīng)了解得知，這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里。

由此猜測：這瓶無色溶液可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液。

【理論分析】為了確定該溶液，他們首先進行了分析：

甲同學根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不可能是溶液______________。

乙同學提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，他的依據(jù)是__________________。

【設計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們設計了如下實驗。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①取少量該無色溶液于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液。

②靜置、過濾，向白色沉淀中滴加__________。

產(chǎn)生白色沉淀。

產(chǎn)生大量氣泡，沉淀消失。

【實驗結(jié)論】

該瓶無色溶液的溶質(zhì)是_________，生成白色沉淀的化學方程式是_______________。

【實驗反思】

丙同學認為原設計的實驗還可簡化，同樣達到鑒別的目的。丙同學設計的實驗如下（將實驗操作及實驗現(xiàn)象填入相應的空格中）：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

取少量該無色溶液于試管中，_______________________________________________。

______________________

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．已知A+B=C+D反應中，生成物C和D的質(zhì)量比為1：4，若共消耗反應物A和B的質(zhì)量為5.5g，則生成D的質(zhì)量為4.4  g．

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