8.初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示.請根據(jù)裝置圖回答問題.

Ⅰ.寫出標(biāo)號儀器名稱:甲長頸漏斗;乙蒸發(fā)皿.
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置可選擇A(填標(biāo)號,下同),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+O2↑.用充滿水的裝置D收集氧氣,則氧氣需從a(填a或b)端通入.
Ⅲ.實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,可選用的兩套發(fā)生裝置是B、C,這兩套裝置的主要區(qū)別是C裝置可控制制二氧化碳?xì)怏w(隨開隨制,隨關(guān)隨停),B不能.
Ⅳ.如果用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后,對固液殘留物進(jìn)行分離操作.先進(jìn)行過濾,過濾時玻璃棒的作用是引流;再取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā),應(yīng)選擇裝置是G,蒸發(fā)過程玻璃棒不斷攪拌的目的是受熱均勻,防止液滴飛濺,析出的固體中一定含有的物質(zhì)是CaCl2

分析 Ⅰ、熟記常見儀器的名稱;
Ⅱ、據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書寫方程式;根據(jù)氧氣的性質(zhì)可以選擇收集的方法;
Ⅲ、是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;
Ⅳ、對固液殘留物進(jìn)行過濾,應(yīng)選擇圖1中e裝置,過濾時玻璃棒的作用是引流;取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā),蒸發(fā)過程中玻璃棒不斷攪拌的目的是受熱均勻,防止液滴飛濺;析出的固體中一定含有的物質(zhì)是CaCl2

解答 解:Ⅰ、甲是長頸漏斗;乙是蒸發(fā)皿;故填:長頸漏斗;蒸發(fā)皿;
Ⅱ、實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,是加熱固體產(chǎn)生氣體需選用發(fā)生裝置A,方程式為:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+O2↑;如圖D所示裝置收集氧氣,是用排水法收集,因此氧氣應(yīng)從a端導(dǎo)入.故填:A;2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+O2↑;a;
Ⅲ、實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.故可選擇裝置B、C
來制取,C裝置的優(yōu)點(diǎn)是通過調(diào)節(jié)活塞可以控制制二氧化碳?xì)怏w(隨開隨制,隨關(guān)隨停),而B不能;故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;B、C;C裝置可控制制二氧化碳?xì)怏w(隨開隨制,隨關(guān)隨停),B不能;
Ⅳ、對固液殘留物進(jìn)行過濾,應(yīng)選擇圖中G裝置,過濾時玻璃棒的作用是引流;取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā),蒸發(fā)過程中玻璃棒不斷攪拌的目的是受熱均勻,防止液滴飛濺;析出的固體中一定含有的物質(zhì)是CaCl2;故答案為:引流;G;受熱均勻,防止液滴飛濺;CaCl2

點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了注意事項、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的性質(zhì)和混合物的分離等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.某;瘜W(xué)課外興趣小組的同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)課上展示了一套如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)每步化學(xué)反應(yīng)都完全,氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)).
查閱資料:草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)
生如下反應(yīng):H2C2O4$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$CO↑+CO2+H2O

通過討論,同學(xué)們對這套裝置有了多種認(rèn)識.
(1)第一小組同學(xué)說:從實(shí)驗(yàn)安全和實(shí)驗(yàn)操作程序看,首先要檢查裝置的氣密性,實(shí)驗(yàn)開始先加熱A(填A(yù)或D)處;從環(huán)保的角度講,在E裝置后還應(yīng)對尾氣進(jìn)行處理,其方法是:用氣球收集或點(diǎn)燃.
(2)第二小組的同學(xué)說:用該實(shí)驗(yàn)裝置可以檢驗(yàn)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物,其現(xiàn)象是:
E中澄清石灰水變渾濁其中B裝置的作用吸收產(chǎn)生的二氧化碳.
(3)第三小組的同學(xué)說:利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).他們的測定方法是:稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量10.0g,樣品與玻璃管的總質(zhì)量為60.0g,完全反應(yīng)并冷卻后再稱量玻璃管與剩余固體的總質(zhì)量為58.2g.計算實(shí)驗(yàn)測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%.
(4)第四小組同學(xué)說:利用這套裝置還有另外測定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法:先稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量,再分別稱量E裝置在反應(yīng)前后的總質(zhì)量,即可計算求得樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).但按此方法實(shí)際實(shí)驗(yàn)測定結(jié)果卻偏小,分析造成偏小的原因可能是澄清石灰水不能完全吸收反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.請結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題.

(1)圖中?儀器的名稱:鐵架臺.
(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是A(填“A”、“B”或“C”),裝入藥品前應(yīng)先進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性,反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)加熱高錳酸鉀制備氧氣通常會在試管口塞一團(tuán)棉花,原因是:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
(4)因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒,收集裝置選E(填字母序號);因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯,收集裝置也可以選D(填字母序號).
(5)分解過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)裝置是B(填“A”、“B”或“C”),反應(yīng)文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.有關(guān)燃燒和滅火的說法正確的是( 。
A.可燃物只有在空氣中才能燃燒
B.空氣中混有可燃性氣體,遇明火時可能發(fā)生爆炸
C.通過降低可燃物的著火點(diǎn)可以滅火
D.任何燃料完全燃燒時,一定會生成二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.化學(xué)與日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān).請用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題:
Ⅰ.河水制成自來水,自來水廠的生產(chǎn)步驟一般有沉降、過濾、吸附、消毒等,消毒的目的是
殺菌;飲用水的酸堿性強(qiáng)弱直接影響人體健康,測定飲用水的酸堿性強(qiáng)弱可用B(填字母序號).
 A.無色酚酞溶液   B.pH試紙   C.紫色石蕊溶液   D.溫度計
Ⅱ.如圖提供的幾種家用燃料(括號內(nèi)表示主要成分).請根據(jù)圖示填空:

①化石燃料包括煤、石油和天然氣.化石燃料不可再生,開發(fā)新能源迫在眉睫,氫能作為理想的能源,燃燒產(chǎn)物無污染,其燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
②有些地方,人們在日常生活中把煤做成蜂窩狀(如圖)的目的是增大煤與空氣的接觸面積,促進(jìn)煤完全燃燒.煤燃燒與多種環(huán)境問題有關(guān),但下列環(huán)境問題與煤燃燒沒有直接關(guān)系的是C(填寫編號).
A.酸雨   B.溫室效應(yīng)   C.臭氧層破壞   D.可吸入顆粒物增加
Ⅲ.我國藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素獲得諾貝爾獎.青蒿素是一種用于治療瘧疾的藥物,它的化學(xué)式為(C15H22O5).C15H22O5的摩爾質(zhì)量是282g/mol,青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為90:11:40,其中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)是28.4%;2mol青蒿素中含有約6.02×1024個氧原子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)分子、原子、離子的說法正確的是( 。
A.一種分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
B.原子和離子都是帶電的粒子
C.原子是最小粒子,不可再分
D.分子、原子、離子都能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
(1)甲同學(xué):點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$.
(2)乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是碳燃燒生成物是二氧化碳?xì)怏w,瓶內(nèi)壓強(qiáng)不變
(3)丙同學(xué):向集氣瓶中加入少量的NaOH溶液,然后完成乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn),得到了與甲同學(xué)相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(4)試寫出加入物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了測定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的雜質(zhì)含量,取一定質(zhì)量的該樣品與1g二氧化錳混合,其總質(zhì)量為6g,然后依次加熱該混合物t1、t2、t3、t4時間后,分別冷卻稱量剩余固體質(zhì)量,記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表(樣品中的雜質(zhì)不參與化學(xué)反應(yīng))
加熱時間t1t2t3t4
剩余固體質(zhì)量(g)4.244.164.084.08
試計算:
(1)完全反應(yīng)后產(chǎn)生的氧氣的總質(zhì)量是1.92g
(2)原樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.科學(xué)實(shí)驗(yàn)提倡綠色環(huán)保,對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行微型化改進(jìn)是一條很好的途徑.圖甲是實(shí)驗(yàn)室制取并檢驗(yàn)CO2的裝置,圖乙是對圖甲實(shí)驗(yàn)裝置的“微型”化改進(jìn)后的裝置.

(1)圖乙中微型塑料滴管在實(shí)驗(yàn)中的作用與圖甲中的分液漏斗儀器相同(填儀器名稱).
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,圖乙中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是石灰石表面有氣泡產(chǎn)生,石蕊溶液變紅.
(3)通常用甲裝置完成該實(shí)驗(yàn)需要的鹽酸是“微型”實(shí)驗(yàn)裝置用量的10倍,“微型”實(shí)驗(yàn)裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是藥品用量少,產(chǎn)生的廢棄物也少,方便操作.
(4)利用圖甲制取二氧化碳,通常采用向上排空氣法收集二氧化碳;二氧化碳驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明二氧化碳已集滿.

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同步練習(xí)冊答案