下列實驗操作及現(xiàn)象合理的是（　　）
A、用50mL量筒量取5.26mL水
B、鐵絲在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生白色固體
C、用托盤天平稱取5.6g硝酸鉀固體
D、硫在空氣中燃燒發(fā)出黃色的火焰
考點：測量容器-量筒,稱量器-托盤天平,氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途,常見儀器及化學實驗基本操作
分析：A、根據(jù)“一次，就近”的原則選取量筒，另外量筒的精確度是0.1mL；
B、根據(jù)鐵絲燃燒現(xiàn)象和該反應的產(chǎn)物進行判斷；
C、根據(jù)托盤天平的精確度進行判斷；
D、由硫的化學性質(zhì)進行判斷．
解答：解：A、量筒不能準確量取5.26 mL水，另外，應該選用10mL量筒量取5mL左右的水．故A錯誤；
B、鐵絲燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體、放出熱量，故B錯誤；
C、因為托盤天平能準確到0.1g，用托盤天平能稱取5.6g硝酸鉀固體，故C正確；
D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色的火焰，在空氣中燃燒是淡藍色的火焰，故D錯誤．
故選C．
點評：化學實驗現(xiàn)象的觀察與描述，是易錯點，常出現(xiàn)以生成物的名稱當作現(xiàn)象來描述；描述時，往往只注重其中某一方面，片面描述實驗現(xiàn)象；對“煙”與“霧”、“火光”與“火焰”不能區(qū)分．描述物質(zhì)的實驗現(xiàn)象，一般為“一光、二熱、三生成”．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是探究燃燒條件的實驗設計，下列說法正確的是（　�。�
A、該實驗探究了燃燒的三個條件
B、燒杯中的熱水只起提高溫度的作用
C、該實驗的缺點是不符合“綠色化學”理念
D、對著水中的白磷通入空氣，白磷也不會燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列敘述不正確的是（　　）
A、物質(zhì)都是由分子、原子等微粒構成的
B、化學變化的過程常會伴隨能量變化
C、物質(zhì)本身并無優(yōu)與劣之分，但應用方法和目的卻存在好與壞的差別
D、化學科學和技術的快速發(fā)展必然導致生態(tài)環(huán)境的惡化

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科目：初中化學 來源： 題型：

能保持水的化學性質(zhì)的是（　�。�
A、水B、氫原子
C、水分子D、氧原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

今年3月，國內(nèi)出現(xiàn)了搶購“加碘食鹽”的現(xiàn)象，加碘食鹽中的“碘”指的是（　�。�
A、單質(zhì)B、元素C、原子D、分子

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于同素異形體的是（　　）
A、冰與干冰
B、一氧化碳和二氧化碳
C、氧氣與臭氧
D、燒堿與純堿

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科目：初中化學 來源： 題型：

在天平的左右兩個托盤上各放一只燒杯，燒杯中各盛放有相同質(zhì)量且溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的足量的稀鹽酸，調(diào)節(jié)平衡后，在左盤的燒杯中加入一定質(zhì)量的Mg，在右盤中加入與Mg相同質(zhì)量的銅．充分反應后，天平（　　）
A、仍平衡B、向右偏
C、向左偏D、先向右偏，后平衡

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科目：初中化學 來源： 題型：

鋼鐵是重要的金屬材料，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中應用非常廣泛．
Ⅰ鐵的應用
（1）下列鐵制品的利用與金屬導熱性有關的是
 
（填字母，下同）．
A．鐵鉗          B．鐵鍋           C．刀具
（2）“納米α-Fe粉”可以用于食品保鮮，稱之為“雙吸劑”，因為它能吸收空氣中的
 
．
Ⅱ鐵的冶煉
工業(yè)煉鐵的原理是高溫下用CO作還原劑，將鐵從氧化物中還原出來．請回答下列問題：
（1）寫出以赤鐵礦為原料，在高溫下煉鐵的化學方程式：
 
；
（2）高爐煉鐵中，焦炭的作用除了可以生成一氧化碳外，還能
 
；
Ⅲ實驗探究煉鐵原理
某化學興趣小組在實驗室中模擬工業(yè)煉鐵的原理，并探究CO與Fe2O3反應后的產(chǎn)物．
通過查閱資料知道：①草酸（H2C2O4）固體與濃硫酸混合加熱會產(chǎn)生一氧化碳，反應方程式為：
H2C2O4
 濃硫酸 
.
△
CO↑+CO2↑+H2O．
②NaOH溶液可以吸收二氧化碳，反應方程式為：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
③常溫下，Ca（OH）2微溶于水；
于是他設計了如圖1的實驗裝置，結(jié)合裝置回答下列問題：

（1）圖A是用固體草酸和濃硫酸制取CO的反應裝置，你認為應選擇圖2中的
 
（填裝置編號）；
（2）圖中裝置C、D的作用分別是
 
、
 
；
（3）為了證明產(chǎn)物中有二氧化碳，裝置F中的試劑應該是少量的
 
（填試劑名稱），反應的化學方程式為
 
；
（4）該裝置設計有一個明顯缺陷，你認為是
 
．
（5）實驗時準確稱取一定質(zhì)量純凈的Fe2O3固體按圖進行實驗，當E中固體全部變黑后，繼續(xù)通入CO直到玻璃管冷卻．將得到黑色的固體加入到足量的稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，但無氣泡產(chǎn)生．
查閱資料：a．鐵的氧化物在足量的稀鹽酸中均能全部溶解．
b．Fe2O3與CO反應的固體生成物可能情況如下：Fe2O3
400℃～500℃
Fe3O4
500℃～600℃
FeO
黑色
700℃～800℃
Fe
根據(jù)“無氣泡”猜想，黑色粉末可能是：①Fe3O4；②
 
③
 
．
（6）定量分析，用電子天平稱量得部分數(shù)據(jù)如下：
玻璃管質(zhì)量 玻璃管及其中固體的質(zhì)量 裝置F及其中物質(zhì)的總質(zhì)量
反應前 28.20g 33.00g 300.0g
反應后 32.84g 300.4g
根據(jù)上述數(shù)據(jù)，純凈的Fe2O3固體質(zhì)量為
 
g，請選擇有效的數(shù)據(jù)，推斷出反應后黑色固體的成分．（寫出計算過程）
 
．
根據(jù)推斷結(jié)果，寫出該實驗中玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學反應方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請回答以下生活中的問題：
（1）除去水中難溶性的固體雜質(zhì)可以采用
 
操作．
（2）生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水．
（3）可用
 
來區(qū)別食鹽水和氧氧化鈉溶液．
（4）保證安全，凡是可燃性的氣體，點燃前都要檢驗氣體的
 
．

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