在M+RO2
 高溫 
.
 
2N的反應(yīng)中,RO2為氧化物,相對(duì)分子質(zhì)量是44.已知1.2gM完全反應(yīng)生成5.6gN.下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、R的相對(duì)原子質(zhì)量為12
B、N的相對(duì)分子質(zhì)量是28
C、參加反應(yīng)的RO2質(zhì)量為4.4g
D、2.4gM與5g RO2反應(yīng)生成7.4gN
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:A、根據(jù)RO2為氧化物,相對(duì)分子質(zhì)量是44,可以求出R的相對(duì)原子質(zhì)量;
B、根據(jù)方程式中RO2和N的質(zhì)量比,以及RO2的相對(duì)分子質(zhì)量,可以求出N的相對(duì)分子質(zhì)量.
C、再根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和應(yīng)等于生成物的質(zhì)量總和,此反應(yīng)中參加反應(yīng)的M和RO2的質(zhì)量和應(yīng)等于生成物N的質(zhì)量,由M和N的質(zhì)量就可以求得RO2的質(zhì)量.
D、根據(jù)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系,可以判斷2.4gM與5gRO2不會(huì)恰好完全反應(yīng),則生成N的質(zhì)量小于7.4gN.
解答:解:
A、R的相對(duì)原子質(zhì)量為:44-16×2=12,故A對(duì);
B、設(shè)N的相對(duì)分子質(zhì)量為x
M+RO2
 高溫 
.
 
2N
44 2x
4.4g 5.6g
44
4.4g
=
2x
5.6g
,解得x=28;故B對(duì);
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知參加反應(yīng)的RO2質(zhì)量為:5.6g-1.2g=4.4g,故C對(duì).
D、設(shè)與2.4g M完全反應(yīng)的 RO2 的質(zhì)量為y
M+RO2
 高溫 
.
 
2N
1.2g 4.4g 5.6g
2.4g y
1.2g
2.4g
=
4.4g
y
,解得y=8.8g
故RO2不足,生成N的質(zhì)量不會(huì)是2.4g+5g=7.4g. 故D錯(cuò).
故選:D.
點(diǎn)評(píng):此題是一道質(zhì)量守恒定律知識(shí)的考查題,解題的關(guān)鍵是對(duì)反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量的計(jì)算,以及應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量與相對(duì)分子質(zhì)量的關(guān)系進(jìn)行相關(guān)的分析判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

欲使pH為4的水溶液的pH變?yōu)?0,可采用的措施是( 。
A、加水稀釋溶液
B、蒸發(fā)水濃縮溶液
C、加適量堿
D、加適量酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、水是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成
B、水是由氧元素、氫元素組成
C、一個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的
D、一個(gè)氧分子是由2個(gè)氧原子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在反應(yīng)3A+2B═2C+D中,A、B兩物質(zhì)完全反應(yīng)時(shí)的質(zhì)量比為3:4,若生成C和D共21克,則反應(yīng)消耗B質(zhì)量是( 。
A、6gB、8g
C、10gD、12g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鑒別下列物品方法不正確的是( 。
選項(xiàng) 鑒別的物質(zhì) 鑒別的方法
A 冰和干冰 室溫(20℃)放置,過(guò)一段觀察是否有痕漬
B 水和雙氧水 加二氧化錳,觀察是否有氣泡
C 一氧化碳和二氧化碳 通入到石灰水中
D 二氧化錳和氧化銅 觀察顏色
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途由其化學(xué)性質(zhì)決定的是( 。
A、用16%的食鹽溶液選種
B、用氦氣填充氣球
C、用熟石灰降低土壤酸性
D、用生鐵制鐵鍋

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列事實(shí)或現(xiàn)象的解釋錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng) 事實(shí)或現(xiàn)象 解釋
A 水銀溫度計(jì)里的水銀熱脹冷縮 原子間的間隔隨溫度改變而
改變
B 二氧化硫有刺激性氣味 二氧化硫分子有刺激性氣味
C FeSO4溶液和Fe2(SO43溶液顏色不同 溶液中所含的陽(yáng)離子種類(lèi)不同
D   濕衣服能晾干 分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示實(shí)驗(yàn)操作,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時(shí)發(fā)現(xiàn),18世紀(jì)末,法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):讓水蒸氣通過(guò)一根燒紅的槍管,生成了一種氣體.同學(xué)們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣:難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問(wèn),他們?cè)O(shè)計(jì)如圖所示的裝置進(jìn)行探究.
(1)已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng),它的作用是
 

(2)若干燥從a導(dǎo)管出來(lái)的氣體,應(yīng)從
 
(選填“b”或“c”)端管口通入;(濃硫酸有吸水性,可作干燥劑)
(3)對(duì)化學(xué)變化過(guò)程中生成的氣體同學(xué)們有以下猜想:
猜想一:生成的氣體可能是氫氣
猜想二:生成的氣體可能是
 

(4)請(qǐng)你對(duì)猜想二進(jìn)行探究:
操作方法 現(xiàn)象 結(jié)論
 
 
 
(5)其實(shí)紅熱的鐵遇到水蒸氣,在生成氣體的同時(shí),還會(huì)生成一種黑色固體.你認(rèn)為生成的黑色固體可能是
 
.反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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