14．實(shí)驗(yàn)室區(qū)分硬水、軟水一般用肥皂水，生活中把硬水轉(zhuǎn)化為軟水一般用煮沸方法．

分析 硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，據(jù)此結(jié)合檢驗(yàn)方法、軟化方法，進(jìn)行分析解答．

解答 解：硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的硬水．生活中常用煮沸的方法來(lái)軟化硬水．
故答案為：肥皂水；煮沸．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解硬水與軟水的區(qū)別、硬水和軟水檢驗(yàn)方法與軟化方法是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．以下是甲、乙兩同學(xué)設(shè)計(jì)的探究“分子是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的”實(shí)驗(yàn)：

乙的實(shí)驗(yàn)如圖（1）所示，圖（2）是甲的實(shí)驗(yàn)，在錐形瓶中的敞口小瓶里裝著濃氨水，錐形瓶口用一張濾紙蓋�。V紙剛剛用酚酞溶液浸過(guò)．酚酞是一種酸堿指示劑，遇到堿性物質(zhì)變紅，氨水呈堿性）．請(qǐng)回答：
（1）甲觀察到的現(xiàn)象是濾紙變成紅色，乙觀察到的現(xiàn)象是A燒杯中的酚酞溶液變紅． 他們可以得到的結(jié)論是氨分子在不斷的運(yùn)動(dòng)，氨水可以使酚酞溶液變紅．
（2）乙在大燒杯外放一杯酚酞溶液（B）的作用是與燒杯內(nèi)的酚酞的顏色變化形成對(duì)比．
（3）請(qǐng)你對(duì)甲（或乙）同學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)：乙同學(xué)所用儀器較少，操作簡(jiǎn)單，節(jié)約了藥品，但沒(méi)有甲同學(xué)的嚴(yán)密，甲的實(shí)驗(yàn)可以證明酚酞變紅不是因?yàn)榭諝猓彝瑢W(xué)的實(shí)驗(yàn)無(wú)法證明．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列節(jié)水措施中，不正確的是（　　）
A．洗過(guò)菜的水用來(lái)澆花B．推廣使用節(jié)水龍頭
C．工業(yè)廢水處理后循環(huán)使用D．少喝水，不洗澡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．實(shí)驗(yàn)課上有同學(xué)建議用碘水區(qū)分淀粉溶液與食鹽溶液，這一環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的（　�。�
A．提出問(wèn)題B．反思與評(píng)價(jià)C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D．得出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．日常生活中接觸到“高鈣奶”、“碘鹽”、“加鐵醬油”，這里的鈣、碘、鐵都指（　�。�
A．分子B．原子C．離子D．元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．某興趣小組話(huà)動(dòng)中，同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究．探究過(guò)程中，大家對(duì)磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問(wèn)．
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃，…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
【變流與討論】白煙對(duì)人體健康有害，該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)．
【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整．
現(xiàn)象解釋
a試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒(méi)有燃燒．
b試管中紅磷沒(méi)有燃燒．		b試管中紅磷、熱水中白磷都沒(méi)有燃燒的原因是①缺少氧氣；②未達(dá)到著火點(diǎn)．
【反思與評(píng)價(jià)】（1）改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較，優(yōu)點(diǎn)是避免產(chǎn)物五氧化二磷對(duì)呼吸道的刺激作用．
（2）小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計(jì)了圖3裝置，其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動(dòng)．
【拓展與遷移】
實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí)，小朱同學(xué)說(shuō)：“待a試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面（室溫下）．并取下橡皮塞，將看到液體進(jìn)入試管．”這一說(shuō)法得到大家的一致認(rèn)同．小晶問(wèn)：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積會(huì)是多少呢？大家爭(zhēng)論后，出現(xiàn)兩種預(yù)測(cè)．甲：接近試管容積的$\frac{1}{5}$；乙：不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$．
你贊同的預(yù)測(cè)是甲（填“甲”或“乙”），理由是空氣中氧氣占了$\frac{1}{5}$體積．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．對(duì)下列物質(zhì)燃燒現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色濃霧
B．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒后生成白色固體
C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
D．氫氣在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列氣體微粒的示意圖中表示混合物的是（　　）
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案