18.用化學用語填空:
(1)保持氮氣化學性質(zhì)的最小粒子是N2
(2)氧化鋁中氧元素顯-2價Al2$\stackrel{-2}{O}$3;
(3)二氧化碳轉化為一氧化碳的化學反應方程CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
(4)有單質(zhì)生成的分解反應2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)保持氮氣化學性質(zhì)的最小粒子是氮分子,其化學式為:N2;
(2)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以氧化鋁中氧元素顯-2價,故可表示為:Al2$\stackrel{-2}{O}$3;
(3)碳與二氧化碳在高溫條件下反應生成一氧化碳,反應的化學方程式為:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
(4)有單質(zhì)生成的分解反應:如水在通電條件下反應生成氫氣和氧氣.該反應的化學方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
故答案為:(1)N2;(2)Al2$\stackrel{-2}{O}$3;(3)CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;(4)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.通過學習金屬活動性及稀硫酸的性質(zhì)后,我們知道銅與稀硫酸不能發(fā)生反應.某;瘜W興趣小組對銅能否與濃硫酸發(fā)生反應產(chǎn)生了興趣,并進行了如下探宄:
實驗Ⅰ:在一支試管中加入一小片銅片,再加入少量的濃硫酸,放置一段時間,無明顯現(xiàn)象;
實驗Ⅱ:對實驗Ⅰ的試管進行加熱,一段時間后有刺激性氣味氣體產(chǎn)生,待試管冷卻后將其中的物質(zhì)小心地倒入盛有少量水的燒杯中,得到藍色溶液.
【查閱資料】
(1)反應生成的刺激性氣味氣體為二氧化硫.
(2)二氧化硫和二氧化碳化學性質(zhì)相似,都能和氫氧化鈉等堿溶液反應生成鹽和水.
【實驗結論】
(1)在常溫下,銅與濃硫酸不能(填“能”或“不能”)發(fā)生反應.
(2)實驗Ⅱ最后得到藍色溶液,說明反應生成了硫酸銅,已知該反應還生成了水,請寫銅與濃硫酸反應的化學方程式Cu+2H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O;
(3)濃硫酸與銅在加熱的情況下可以發(fā)生反應,而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應,由此說明:物質(zhì)的化學性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關外,還可能與A有關(填序號).
A.溶液的濃度 B.溶液的質(zhì)量
(4)為了防止污染空氣,興趣小組可用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化硫氣體.

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16.如圖所示是某同學對“鐵粉和硫反應”所作的改進實驗.用燒紅的玻璃棒接觸后混合物劇烈反應,玻璃棒移開后反應繼續(xù)進行直至底部,由此可知該反應是一個放熱(選填“吸熱”或“放熱”)反應.實驗中,該同學分別用磁鐵吸引反應前的混合物和反應后的物質(zhì),目的是檢測鐵粉是否被完全反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列有關相對原子質(zhì)量的說法正確的是( 。
A.相對原子質(zhì)量在數(shù)值上近似等于質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)的和
B.相對原子質(zhì)量就是原子的實際質(zhì)量,單位為kg
C.相對原子質(zhì)量是以一種碳原子質(zhì)量的$\frac{1}{12}$作為標準,單位為g
D.相對原子質(zhì)量指原子的質(zhì)量與標準碳原子質(zhì)量的比值

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.原子序數(shù)與元素原子的質(zhì)子數(shù)在數(shù)值上相同.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.配制200g 4%的碳酸氫鈉溶液,需要碳酸氫鈉的質(zhì)量為(  )
A.4 gB.8 gC.192 gD.200 g

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

10.下列現(xiàn)象的描述錯誤的是( 。
A.鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光B.鐵絲在氧氣中燃燒劇烈火星四射
C.木炭在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰D.磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.生活離不開化學,用所學的知識完成以下問題:
(1)電冰箱的除味劑盛放了一定量的活性炭,這是利用了活性炭的吸附性;
(2)新型家用滅火用品“火立熄”,接觸到火焰3~5s后炸開,釋放的粉末覆蓋在可燃物上,同時釋放出不可燃氣體,使火焰熄滅.“火立熄”滅火的原理是使可燃物與氧氣隔絕;
(3)氯化銨NH4Cl是常用的氮(填“氮”、“磷”、“鉀”或“復合”)肥,不能和堿(填“堿”、“酸”或“中”)性物質(zhì)混合使用,否則會降低肥效;
(4)人體內(nèi)若發(fā)生重金屬鹽中毒時,可以喝牛奶緩解中毒癥狀,因為牛奶中富含蛋白質(zhì);
(5)高壓鍋用不銹鋼和鋁制作,利用鐵和鋁的傳熱性.高壓鍋手柄的塑料加熱不再熔化,則具有的性質(zhì)是熱固性(填“熱固性”或“熱塑性”).

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8.近期中央電視臺播出的《舌尖上的中國》很受觀眾歡迎,該節(jié)目主要介紹中國的美食及其制作方法.“飲食健康”是人們普遍的生活追求,下列說法正確是( 。
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B.在果凍、老酸奶中添加工業(yè)明膠
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