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10.配平化學方程式
(1)1Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2
(2)1C2H4+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O
(3)1MnO2+4HCl$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$1MnCl2+1Cl2↑+2H2O.

分析 根據質量守恒定律:反應前后各原子的數目不變,選擇相應的配平方法(最小公倍數法、定一法等)進行配平即可;配平時要注意化學計量數必須加在化學式的前面,配平過程中不能改變化學式中的下標;配平后化學計量數必須為整數.

解答 解:(1)本題可從得失氧的角度配平,一個CO分子反應中獲得一個氧原子變?yōu)槎趸挤肿,由于一個Fe3O4分子中氧原子的數目為4個,所以CO與CO2前面的化學計量數都為4,最后配平其它元素的原子,Fe3O4、Fe前面的化學計量數分別為1、3.
(2)本題可利用“定一法”進行配平,把C2H4的化學計量數定為1,則氧氣、二氧化碳、水前面的化學計量數分別為:3、2、2.
(3)本題可利用“定一法”進行配平,把MnO2的化學計量數定為1,則HCl、MnCl2、Cl2、H2O前面的化學計量數分別為:4、1、1、2.
故答案為:(1)1、4、3、4;(2)1、3、2、2;(3)1、4、1、1、2.

點評 本題難度不大,配平時化學計量數必須加在化學式的前面,配平過程中不能改變化學式中的下標;配平后化學計量數必須為整數,配平過程中若出現分數,必須把分數去分母轉化為整數.

練習冊系列答案
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(1)發(fā)生這次爆炸的直接原因是2H2+02$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O(用化學方程式表示);
(2)其實,有些火災也不能用水滅火,如鎂的燃燒(舉一例).

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①用石灰石制生石灰分解反應CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
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③用石灰水檢驗二氧化碳CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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2.下列做法中是通過防止金屬腐蝕的方法達到節(jié)約金屬資源的目的是( 。
A.
儀器使用硬塑鑄件
B.
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C.
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D.
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19.某興趣小組為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗.
(1)請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明發(fā)現燃燒產物的質量大于反應物鎂條的質量,認為這個反應不遵循質量守恒定律.我不同意(“同意”或“不同意”)小明的觀點,因為空氣中的氧氣和鎂反應生成氧化鎂.
(3)小紅按下圖裝置改進實驗,驗證了質量守恒定律,卻發(fā)現產物中還有少量黃色固體.
【提出問題】黃色固體是什么呢?
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍.
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設計實驗,驗證猜想
實驗操作實驗現象及結論
【反思與交流】空氣中N2的含量計遠大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2,為什么呢?請給出合理的解釋相同條件下,鎂更容易和氧氣反應.
(4)該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應的實驗,發(fā)現均能產生H2,實驗現象如下:
實驗序號實驗1實驗2實驗3
與鎂條反應的溶液NH4ClNaClNa2SO4H2O
實驗現象有大量氣泡產生有較多氣泡產生有少量氣泡產生氣泡極少
加熱后,實驗現象氣泡明顯增多可聞到氨味氣泡增多氣泡增多氣泡增多
上表中,用水進行實驗的目的是對比.
根據上表中的實驗現象,請寫出三條結論,并分析可能的原因(不分析原因,不得分):
①氯化銨溶液和鎂反應速率最快,可能的原因是氯化銨溶液顯酸性;②氯化鈉溶液和鎂反應的速率快于硫酸鈉溶液和鎂反應的速率,可能的原因是氯化鈉溶液中含有氯離子;③鎂能和水反應,可能的原因是水能夠電離出氫離子.

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7.超市里面,有成百上千種商品,為了便于顧客選購,往往分門別類,有序地擺放.在化學學習中,我們也要把物質進行分類.請按要求把下列物質的化學式填在橫線上(混合物填序號)
(1)氫氣   (2)五氧化二磷   (3)水銀   (4)冰水混合物 (5)氯化亞鐵(6)澄清的石灰水  (7)過氧化氫溶液    (8)氯酸鉀
(1)屬于混合物的是(6)(7)   
(2)屬于化合物的是P2O5、H2O、FeCl2、KClO3
(3)屬物氧化物的是P2O5、H2
(4)屬于單質的是H2、Ag.

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