A. | 木材燃燒 | B. | 鋼鐵生銹 | C. | 火藥爆炸 | D. | 瓷碗破碎 |
分析 化學變化是指有新物質生成的變化,物理變化是指沒有新物質生成的變化,化學變化與物理變化的本質區(qū)別是有無新物質生成,據(jù)此抓住化學變化和物理變化的區(qū)別結合事實進行分析判斷即可.
解答 解:A、木材燃燒過程中有新物質二氧化碳生成,屬于化學變化.
B、鋼鐵生銹過程中有新物質鐵銹生成,屬于化學變化.
C、火藥爆炸過程中有新物質二氧化碳等生成,屬于化學變化.
D、瓷碗破碎的過程中只是形狀發(fā)生改變,沒有新物質生成,屬于物理變化.
故選D.
點評 本題難度不大,解答時要分析變化過程中是否有新物質生成,這里的新物質是指和變化前的物質是不同種的物質,若沒有新物質生成屬于物理變化,若有新物質生成屬于化學變化.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 濾紙對著兩次 | |
B. | 如果濾紙和漏斗貼的不緊,可以滴點水 | |
C. | 玻璃棒引流時要靠在漏斗底部 | |
D. | 如果濾紙比較大,高出漏斗邊緣,則要修剪 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 食鹽 | B. | 白砂糖 | C. | 茶油 | D. | 花生 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 氧化鎂 | |
B. | 氫氣+氧化銅$\stackrel{加熱}{→}$ 銅+水 | |
C. | 甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 水+二氧化碳 | |
D. | 高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$ 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 分析結論 |
取四個同樣的集氣瓶,分別收集兩瓶空氣和呼出的氣體 | 四個集氣瓶中的氣體都是無色無味的. | 無 |
分別在一瓶空氣喝一瓶呼出的氣體中滴入澄清的石灰水并振蕩 | 盛空氣的集氣瓶中的現(xiàn)象是無明顯變化 盛呼出的氣體的集氣瓶中的現(xiàn)象是變渾濁 | 說明呼出的氣體比吸入的空氣含有較多的二氧化碳,它具有能使澄清的石灰水變渾濁的性質. |
分別在另一瓶空氣和另一瓶呼出的氣體中插入燃著的木條 | 盛空氣的集氣瓶中的現(xiàn)象是木條火焰正常燃燒 盛呼出的氣體的集氣瓶中的現(xiàn)象是木條火焰燃燒不旺或熄滅 | 說明吸入的空氣比呼出的氣體含有較多的氧氣,它具有助燃性. |
對著兩塊干燥的玻璃呼氣 | 看到其中一個玻璃片上有水霧出現(xiàn). | 說明呼出的氣體中 水蒸氣比較多. |
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