【題目】實驗室有一瓶失去標(biāo)簽的溶液,知道只含有一種陽離子鉀離子,為了弄清其到底含有幾種溶質(zhì)(都是初中常見的物質(zhì)),四九芳華小組做了如下實驗:(不考慮微溶和碳酸氫根)
根據(jù)上述實驗過程:小四同學(xué)根據(jù)濾渣處產(chǎn)生的_____________現(xiàn)象,從而確定了一定含有的兩種溶質(zhì)為___________,寫出此過程反應(yīng)的化學(xué)方程式:________。
還有那些溶質(zhì)呢?小九同學(xué)繼續(xù)探究如下圖:
得出結(jié)論:該溶液一定含有氫氧化鉀,請你對其結(jié)論進行評價_________;四九芳華小組經(jīng)過討論,覺得上述過程所加的試劑有一處不夠明確和準(zhǔn)確,從而對后續(xù)其他溶質(zhì)的確定帶來了影響,決定對一種試劑稍作調(diào)整,其他不變,調(diào)整為__________________,然后重新取濾液加入________,立即向所得溶液中加入__________,從而可推出瓶中溶液的溶質(zhì)最多有__________種。
【答案】沉淀溶解 碳酸鉀和氫氧化鉀 不正確,理由是碳酸鉀顯堿性,不能確定氫氧化鉀和碳酸鉀 硝酸鋇 酚酞溶液 稀鹽酸 2
【解析】
碳酸根離子和鋇離子生成碳酸鋇沉淀,碳酸鋇和稀硝酸反應(yīng)生成硝酸鋇、水和二氧化碳。
根據(jù)上述實驗過程:A中加入氯化鋇溶液,碳酸根離子和鋇離子生成碳酸鋇沉淀,有白色沉淀產(chǎn)生,過濾,濾渣加入足量的稀硝酸,濾渣處產(chǎn)生的沉淀溶解現(xiàn)象,從而確定了一定含有的兩種溶質(zhì)為碳酸鉀和氫氧化鉀,此過程反應(yīng)是碳酸鋇和稀硝酸反應(yīng)生成硝酸鋇、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
得出結(jié)論:碳酸鉀顯堿性,能使酚酞溶液變紅,故該溶液一定含有氫氧化鉀是不準(zhǔn)確的,理由是碳酸鉀顯堿性,不能確定氫氧化鉀和碳酸鉀;實驗過程要消除碳酸根離子的干擾,碳酸鉀和硝酸鋇反應(yīng)生成碳酸鋇和硝酸鉀,硝酸鉀和硝酸鋇溶液都呈中性,都不能使酚酞溶液變色,故將氯化鋇溶液調(diào)整為硝酸鋇,然后重新取濾液加入酚酞溶液,立即向所得溶液中加入稀鹽酸,從而可推出瓶中溶液的溶質(zhì)可能是碳酸鉀、氫氧化鉀,最多有2種。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】綠茶中的單寧酸具有清熱解毒、抗癌等功效,其化學(xué)式為C76H52O46,下列關(guān)于單寧酸的說法正確的是( 。
A.單寧酸屬于氧化物
B.單寧酸是由76個碳原子、52個氫原子和46個氧原子構(gòu)成的
C.單寧酸中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為76:52:46
D.單寧酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為最大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們做甲、乙兩個中和反應(yīng)實驗的探究。
(1)甲實驗恰好中和,則該溶液中的溶質(zhì)是___________________(填化學(xué)式)。
(2)取乙反應(yīng)后的溶液,滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的溶液(見圖丙),溶液的變化如圖3-4-7所示。則與反應(yīng)的碳酸鈉溶液的質(zhì)量為__________;請計算該溶液中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________(寫出計算過程,精確到)。
(3)根據(jù)計算所得數(shù)據(jù)在下圖中畫出產(chǎn)生沉淀的曲線_________。
(4)乙組的中和反應(yīng)實驗設(shè)計存在的不足是_______________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)往氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時,沒有看到明顯現(xiàn)象.
(提出問題)氫氧化鈉與鹽酸是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
(查閱資料)酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)會放出熱量.
(實驗設(shè)計)甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計了如下實驗方案,請你幫他們完成實驗報告.
同學(xué) | 實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
甲 | 溶液由紅色變成 | 氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 | |
乙 | U型玻璃管中 邊的紅墨水液面下降(所加稀鹽酸的體積忽略不計) | 氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) | |
丙 | 用 測定氫氧化鈉溶液的pH,向其中滴加足量稀鹽酸,再測定溶液的pH | 最后溶液的pH (填“≥7”、“≤7”、“不變” | 氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) |
(評價反思)你認(rèn)為實驗設(shè)計方案不合理的同學(xué)是 ,理由是 .
(拓展延伸)另有一位同學(xué)向自己配制的氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液時,溶液變紅色,可是紅色即可消失了,出現(xiàn)此意外情況的原因是 (填以下序號).
A.所用的酚酞試液是變質(zhì)的
B.所用的氫氧化鈉溶液濃度太小
C.氫氧化鈉溶液吸收了空氣中二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是在一定條件下,某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,請從微觀角度回答下列問題:
(1)請在B圖中補充相關(guān)粒子圖形,使其表示正確____;
(2)此反應(yīng)前后,反應(yīng)物分子與各生成物分子的最簡個數(shù)比為____________;
(3)C圖是由兩種單質(zhì)組成的混合物的微觀理由是_________________;
(4)畫出比氧元素多一個周期且能與氧元素形成“AB”型化合物的元素離子結(jié)構(gòu)示意圖___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】石灰石、生石灰、熟石灰在一定條件下可發(fā)生如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,將其稱為“石灰三角”。
(1)酸雨會腐蝕建筑材料石灰石,酸雨形成的原因是______。
(2)生石灰是一種干燥劑,原因是____(用化學(xué)方程式表示)。
(3)熟石灰吸收二氧化碳的化學(xué)方程式是_____。寫出熟石灰的一條用途_____。
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【題目】(1)如圖是教室里的磁性黑板和黑板擦。屬于金屬材料的是__________(填編號,一種即可,下同):屬于有機合成材料的是__________。
(2)黑板邊框由鋁合金制成,其優(yōu)點是較硬、質(zhì)輕且________________,用化學(xué)方程式表示其表面形成氧化物的反應(yīng)原理:________________。
(3)黑板的變遷過程:木制黑板→刷漆黑板→磁性黑板。由此,你對化學(xué)與人類生活的關(guān)系有何感想? ____________________________
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【題目】下列圖像中有關(guān)量的變化趨勢與選項要求相符合的是
A.向硝酸溶液中不斷加水
B. 過氧化氫分解生成氧氣,一份加入二氧化錳,一份不加入二氧化錳
C.在恒溫條件下,將飽和NaCl溶液蒸發(fā)適量水
D.向一定量的稀硫酸和硫酸銅的混合溶液中滴入氫氧化鈉溶液至過量
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【題目】某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)金屬知識后,對金屬鈣及其化合物的化學(xué)性質(zhì)非常感興趣,并進行了以下實驗探究。
(1)對金屬鈣的化學(xué)性質(zhì)進行探究
(提出問題)金屬鈣能否與水反應(yīng)?
(實驗探究)取一粒金屬鈣投入盛有50mL水的燒杯中,鈣粒與水劇烈反應(yīng),四處游動,產(chǎn)生氣泡,溶液出現(xiàn)渾濁,用手觸摸燒杯外壁,感覺發(fā)熱。反應(yīng)結(jié)束放置一段時間后,溶液變澄清,往燒杯中滴入無色酚酞試液,溶液變紅色。
(實驗結(jié)論)金屬鈣能與水反應(yīng)。經(jīng)進一步檢驗,產(chǎn)生的氣體能燃燒。請寫出鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式___。
(交流與反思)反應(yīng)結(jié)束放置一段時間后,溶液變澄清的原因是___。
(2)對久置于空氣中的“生石灰”干燥劑的組成成分及含量進行探究
(查閱資料)Ca(OH)2加熱到一定溫度時會發(fā)生分解反應(yīng),生成兩種氧化物。
(實驗探究)該小組稱取10.0g干燥劑樣品于控溫電加熱器中,按如圖所示裝置進行實驗(裝置氣密性良好,裝置A、B、C中藥品足量,實驗操作正確)
(實驗數(shù)據(jù)記錄)充分反應(yīng)后,產(chǎn)物被完全吸收,A裝置增重0.9g,B裝置增重2.2g
(分析與結(jié)論)該包干燥劑的成分有____(填化學(xué)式),其中Ca(OH)2的質(zhì)量為___g。
(反思與拓展)
①停止加熱后,需要通入N2一段時間的目的是___。
②若沒有C裝置,會導(dǎo)致含量測定結(jié)果偏小的成分是___。
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