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【題目】（7分）元素周期表是學習和研究化學的重要工具�；卮鹣铝袉栴}：

（1）元素周期表中不同元素間最本質的區(qū)別是 （填字母）。

A．質子數不同 B．中子數不同 C．相對原子質量不同

（2）1869年， （填字母）發(fā)現了元素周期律并編制出元素周期表。

A．張青蓮 B．門捷列夫 C．拉瓦錫

（3）元素周期表中氟元素的有關信息如下圖所示，下列說法正確的是 （填字母，2分）。

A．氟屬于非金屬元素

B．氟的原子序數是9

C．氟的相對原子質量是19.00g

（4）氟原子結構示意圖為 ，氟原子在化學反應中易 （填“得到” 或“失去”）電子，由鈉元素和氟元素組成的化合物氟化鈉的化學式為 。（2分）

【答案】（1）A （2） B （3）AB （4） 得到 、 NaF 。

【解析】

試題分析：（1）元素周期表中不同元素間最本質的區(qū)別是質子數；（2）1869年，門捷列夫發(fā)現了元素周期律并編制出元素周期表。（3）元素周期表中氟元素的有關信息正確的敘述為氟元素為非金屬元素其原子序數為9，故答案選擇AB；（4）氟元素在化學反應中容易得到電子，由由鈉元素和氟元素組成的化合物氟化鈉的化學式為NaF。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源．下列關于水的說法不正確的是（ ）

A．水由液態(tài)變成氣態(tài)時，分子間空隙變大

B．電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成

C．活性炭具有吸附性，可用于除去水中的異味

D．如果將水樣蒸干后有固體析出，這種水樣中一定含有雜質

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請回憶你和老師共同完成的酸和堿反應的實驗探究，并按下列要求進行實驗的設計與分析：

（1）請你依據下圖設計一個酸和堿反應的探究實驗：

實驗步驟

實驗現象

結論

①向燒杯中加入10 mL氫氧化鈉

溶液，并滴入幾滴酚酞溶液；

②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不斷攪拌溶液

①溶液顏色____；

②不斷攪拌溶液至溶液顏色恰好變成____色為止

酸和堿發(fā)生了中和反應，該反應屬四種基本反應類型中的____反應

（2）我選取BaCl 2、酚酞、紫色石蕊三種溶液設計實驗，分別探究上述酸、堿反應后燒杯中的硫酸是否過量，請你根據下表幫我判斷正確的實驗方案及分析方案錯誤的原因：

實驗方案

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

方案一

取樣，滴入適量的氯化鋇溶液

出現白色沉淀

硫酸過量

方案二

取樣，滴入幾滴無色酚酞溶液

酚酞溶液不變色

酸、堿恰好反應

方案三

取樣，滴入幾滴紫色石蕊溶液

溶液變紅

硫酸過量

① 設計的三個方案中，有一個正確的方案是：方案__________________。

②請分析另外兩個方案，錯誤的原因：一個方案錯誤的原因是______________________。另一方案錯誤的原因是______________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列金屬活動性最強的是（ ）

A．銀 B．銅 C．鎂 D．鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲和乙兩種固體物質的溶解度曲線如右圖所示。回答下列問題：

①在 ℃時，甲和乙兩種物質的溶解度相等。

②將t2℃時等質量的甲和乙兩種物質的飽和溶液分別降溫到0℃，析出固體質量較少的是 （填“甲”或“乙”）。

③t1℃時，將60 g甲、乙物質分別放入100 g 水中，充分攪拌，所得溶液的溶質質量分數大小關系為甲 乙（填>、<、=）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）化學離不開實驗，以下是實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）B儀器的名稱是 。

（2）若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置，可選擇圖中的 （填儀器下方的字母，下同），收集裝置可選用圖中的 ，寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式 ，用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是 （填一種）。

（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，除需增加酒精燈外，還需要的實驗用品是______。寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式 ，用圖H所示裝置收集氧氣，氧氣應從______（填“a”或“b”）端導入。

（4）已知：一氧化氮是一種無色氣體，極易與氧氣反應生成紅棕色二氧化氮氣體。為了證明銅與稀硝酸反應產生一氧化氮，某校學生實驗小組設計了一個實驗，其裝置如右圖所示（加熱裝置和固定裝置均已略去）：B為一個用金屬絲固定的干燥管，內裝塊狀碳酸鈣固體；E為一個空的蒸餾燒瓶；F是用于鼓入空氣的雙連打氣球。（銅絲和金屬絲都可以上下移動）

①實驗時，確定裝置氣密性良好并裝入藥品后，為了在E燒瓶中收集到NO，實驗小組同學進行了以下操作：首先，將裝CaCO3的干燥管下移使CaCO3與稀HNO3反應產生CO2，一段時間后，觀察到C中石灰水變渾濁。此操作的目的是 ；然后，將銅絲下移使之與稀HNO3起反應。

②如何證明E中收集到的是NO？（寫出具體的實驗操作、實驗現象和實驗結論） 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小亮同學在實驗室中制取CO2氣體后，對廢液進行后續(xù)探究，他向一定質量的含CaCl2和HCl的廢液中逐滴加入溶質質量分數為10%的Na2CO3溶液．實驗過程中加入Na2CO3溶液的質量與生產沉淀或氣體的質量關系如圖1所示；加入Na2CO3溶液的質量與溶液的pH變化關系如圖2所示，下列說法中正確的是

A．圖1中b→c段表示生成氣體的過程

B．圖1中b點的值為106

C．圖1中c點時，溶液中的溶質有兩種

D．圖1中0→a段反應過程中溶液的PH變化情況可用圖2中d→h段曲線表示

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 根據下列實驗裝置圖，回答有關問題。

（1）圖中標有①的儀器名稱是 。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，反應的化學方程式為 ，若要獲得較純凈氧氣，應選擇的裝置組合是 。

（3）實驗室用A裝置制備氫氣，且產生的氣體中不含酸性雜質氣體，則試劑X常用_____，用F裝置收集氫氣，導管口a應與______（選填“b”或“c”）相連。

（4）興趣小組的同學設計了下圖1、圖2所示裝置進行實驗來探究濃硫酸能否與Cu反應。結果實驗現象相同——加熱后銅片上有氣泡，溶液逐漸變成了藍色，石蕊試液變紅，說明濃硫酸能與Cu反應。

請回答：

①同學們猜想生成的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。你認為他們猜想的依據是 。

②石蕊試液變紅說明生成的氣體中有 ，后經驗證沒有另兩種氣體生成。

③在圖1裝置中，“蘸有濃堿液的棉花”的作用是 。

④比較兩實驗裝置，圖2裝置的優(yōu)點是

⑤請根據以上信息寫出濃硫酸與Cu反應的化學反應方程式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體．儀器b是分液漏斗，可通過旋轉活塞分次滴加液體．請回答以下問題.

（1）儀器a、c的名稱是：a ，c ．

（2）實驗室用KMnO4制取02，應選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為 （填字母序號），該發(fā)生裝置的不足之處是 ，該反應的化學方程式是 ．收集裝置的選擇是由氣體的性質決定的．既能用排水法也能用排空氣法收集的氣體一定具有的性質有 （填數字序號）

①易溶于水 ②難溶于水 ③不與水反應

④密度與空氣接近 ⑤可與空氣中某成分反應 ⑥有毒，是一種大氣污染物

（3）實驗室要制取少量C02應選擇的較簡單的發(fā)生裝置是 （填字母序號）．

某同學取一定濃度鹽酸與石灰石反應，將生成的氣體通入澄清石灰水中，始終未見渾濁，請將可能的原因填入下表（答出兩條即可），并就其中一條原因用簡單的實驗進行驗證：

可能的原因

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

原因一：

猜想的結論正確

原因二：

（4）化學反應可控制才能更好地為人類造福，我們可以通過改變反應的條件、藥品用量、改進裝置等途徑來達到控制反應的目的．常溫下塊狀電石（CaC2）與水反應生成乙炔 （C2H2）氣體和氫氧化鈣，該反應的化學方程式是 ，實驗室制取乙炔時，須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起裝置炸裂．圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有 （填裝置序號）．

（5）某可燃性氣體可能是乙炔、甲烷、一氧化碳中的一種或兩種．已知13g該氣體在足量的氧氣中充分燃燒生成44g二氧化碳和9g水，則該氣體可能的組成為 ．

A．乙炔

B．乙炔和一氧化碳的混合物

C．甲烷和一氧化碳的混合物

D．甲烷和乙炔的混合物．

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