【題目】某同學(xué)通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)步驟測(cè)定粗鹽中(假定只含不溶性雜質(zhì))氯化鈉的百分含量,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟回答下列問(wèn)題。
(1)將電子天平放在水平桌面上。
(2)稱取粗鹽樣品W克,稱量時(shí)應(yīng)在托盤(pán)上各先_____后_____(填“放稱量紙”、“按去皮鍵”)。
(3)將粗鹽溶于適量蒸餾水,溶解時(shí)應(yīng)在_____(填名稱)里進(jìn)行,用玻璃棒攪拌,玻璃棒的作用是_____。
(4)過(guò)濾。開(kāi)始時(shí)學(xué)生的操作如圖所示,請(qǐng)按從上向下順序指出圖中的錯(cuò)誤:①過(guò)濾時(shí)沒(méi)有使用_____引流,②_____沒(méi)有緊靠燒杯內(nèi)壁。學(xué)生糾正錯(cuò)誤后,進(jìn)行正確過(guò)濾。
(5)將濾液加熱蒸發(fā),加熱蒸發(fā)濾液應(yīng)在_____(填儀器名稱)中進(jìn)行,使用玻璃棒的作用是_____。
(6)計(jì)算粗鹽的純度,蒸發(fā)后得到純凈NaCl固體W1克,則鹽的純度為_____×100%(寫(xiě)計(jì)算式)。
【答案】放稱量紙 按去皮鍵 燒杯 攪拌,加速溶解 玻璃棒 漏斗下端 蒸發(fā)皿 攪拌,防止因局部溫度過(guò)高造成液體飛濺
【解析】
測(cè)定粗鹽中(假定只含不溶性雜質(zhì))氯化鈉的百分含量:
(1)將電子天平放在水平桌面上。
(2)稱取粗鹽樣品W克,稱量時(shí)應(yīng)在托盤(pán)上各先放稱量紙后按去皮鍵。
(3)將粗鹽溶于適量蒸餾水,溶解時(shí)應(yīng)在燒杯里進(jìn)行,用玻璃棒攪拌,玻璃棒的作用是攪拌,加速溶解。
(4)過(guò)濾。觀察圖中所示操作發(fā)現(xiàn)以下錯(cuò)誤:①過(guò)濾時(shí)沒(méi)有使用玻璃棒引流,②漏斗下端沒(méi)有緊靠燒杯內(nèi)壁。
(5)將濾液加熱蒸發(fā),加熱蒸發(fā)濾液應(yīng)在蒸發(fā)皿中進(jìn)行,使用玻璃棒的作用是攪拌,防止因局部溫度過(guò)高造成液體飛濺。
(6)計(jì)算粗鹽的純度,蒸發(fā)后得到純凈NaCl固體W1克,粗鹽樣品W克,則鹽的純度為。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)兩個(gè)鈉離子_____;
(2)人體中含量最多的元素_____;
(3)氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)_____;
(4)一個(gè)五氧化二磷分子_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】興趣小組同學(xué)從海水曬鹽后的鹽鹵中模擬工業(yè)生產(chǎn)來(lái)提取鎂,主要流程如下:
(問(wèn)題討論)
(1)流程中的操作①是_______(填實(shí)驗(yàn)操作名稱)。
(2)一系列操作②中包含蒸發(fā)濃縮 、______、過(guò)濾等。
(3)電解氯化鎂可以得到鎂和氯氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:________,該變化過(guò)程是_______能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。
(4)鎂的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能在氮?dú)庵腥紵傻V,在氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3,則氮化鎂的化學(xué)式為:_______。
(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬。但拿出的鎂條總是有一層灰黑色的“外衣",這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢?
(查閱資料)(1)Mg(OH)2:白色固體,難溶于水,受熱會(huì)分解成氧化鎂和水;
(2)MgCO3: 白色固體,微溶于水,受熱會(huì)分解成氧化鎂和二氧化碳;
(3)MgCO3的熱穩(wěn)定性比Mg(OH)2的熱穩(wěn)定性更強(qiáng)。
(提出猜想)
小組同學(xué)認(rèn)為該固體不可能是MgO、Mg(OH)2或MgCO3,他們的理由是______;小組同學(xué)由銅生銹會(huì)產(chǎn)生Cu2(OH)2CO3聯(lián)想到灰黑色的物質(zhì)可能是Mg2(OH)2CO3。
(實(shí)驗(yàn)分析)
按圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn),說(shuō)明反應(yīng)產(chǎn)生了______;澄清石灰水變渾濁(變渾濁的化學(xué)方程式為__________);同時(shí)灰黑色固體完全變?yōu)榘咨。若灰黑色固體是Mg2(OH)2CO3,請(qǐng)寫(xiě)出Mg2(OH)2CO3受熱分解的化學(xué)方程式__________。
(組成測(cè)定)
工業(yè)生產(chǎn)中得到的堿式碳酸鎂晶體是xMgCO3yMg(OH)2zH2O,為精確測(cè)量晶體的組成,小組同學(xué)取4.66g該晶體,用熱分析儀對(duì)固體進(jìn)行熱分解(加熱使之逐步分解,首先失去結(jié)晶水,最后完全反應(yīng)),測(cè)定剩余固體質(zhì)量與分解溫度之間關(guān)系。
(數(shù)據(jù)處理)剩余固體質(zhì)量與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)0~t1固體質(zhì)量沒(méi)有發(fā)生變化的原因可能______。
(2)晶體中結(jié)晶水的質(zhì)量為_________g。
(3)t4~t5段固體為______和MgO(寫(xiě)化學(xué)式)。
(4)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)推算xMgCO3yMg(OH)2zH2O中x∶y∶z的最簡(jiǎn)比= ______。(寫(xiě)簡(jiǎn)要過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】張南和化學(xué)興趣小組為測(cè)定一定赤鐵礦樣品(樣品中的其他成分不參加反應(yīng),也不溶于水)中氧化鐵的含量,并得到純凈的一定濃度的硫酸鐵溶液.進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;
(2)根據(jù)已知條件列出求解反應(yīng)中生成水的質(zhì)量(X)的比例式_____;
(3)該赤鐵礦樣品中氧化鐵的含量為_____;
(4)若最終得到的濾液為不飽和溶液,則所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____;
(5)若用98%的濃硫酸配制上述實(shí)驗(yàn)所用的稀硫酸,需加水的質(zhì)量為_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)生活中處處有化學(xué)。下圖是小麗收集的某品牌礦泉水標(biāo)簽的部分內(nèi)容,請(qǐng)按要求填寫(xiě):
①用離子符號(hào)表示出其中的一種陽(yáng)離子__________,②一種陰離子__________
③魚(yú)類可在水中呼吸,是因?yàn)樗腥芙庥?/span>__________(填化學(xué)符號(hào));
④硫酸鎂的化學(xué)式是__________。
(2)現(xiàn)有H、N、C、O五種常見(jiàn)的元素,請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學(xué)式表示)
①人體中含量最多的物質(zhì)_________;
②能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體_____________;
③煉鋼的氣體________;
④可充入食品包裝中防腐的氣體_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】植物不但進(jìn)行光合作用,也同時(shí)進(jìn)行呼吸作用。為了比較兩者的不同,有人設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。
在一個(gè)晴朗的早晨,選取大小相似的同種植物兩盆,在花盆上各放入一杯澄清石灰水。然后把其中一盆用無(wú)色透明的塑料袋罩住,放在陽(yáng)光下,另一盆則用黑色塑料袋罩住,放在陰暗處(如圖所示)。傍晚,在塑料袋上都剪一個(gè)小口,并插入燃著的木條實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)A中木條的火焰比B中更亮,而A中的石灰水保持澄清,B中變渾濁。
(1)A中木條燃燒更旺,說(shuō)明A中______更多,從而說(shuō)明在陽(yáng)光照耀下植物主要發(fā)生_______作用。
(2)A中的石灰水保持澄清,而B中的石灰水變渾濁,說(shuō)明B中__________更多,從而說(shuō)明在缺少光照條件下,植物主要發(fā)生____作用。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,引起了化學(xué)探究小組的興趣。
(提出問(wèn)題)
氧化銅能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
Ⅰ.分別量取5mL 5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化銅粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條 復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象。 |
Ⅱ.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木 條均復(fù)燃。 |
Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。 |
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)
(1)由實(shí)驗(yàn)Ⅰ你可以得出的結(jié)論是__________能加快過(guò)氧化氫分解生成氧氣的速率。
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明:氧化銅的___________和__________在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
(3)過(guò)氧化氫在氧化銅的催化下分解放出氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們用化學(xué)學(xué)科認(rèn)識(shí)事物的方式全面了解認(rèn)識(shí)“空氣”。
(1)從物質(zhì)分類角度:新鮮的空氣屬于________(填“混合物”或“純凈物”)
(2)從構(gòu)成物質(zhì)的微粒角度用“○”表示氧原子,“●”表示氮原子
①用“”可表示的微粒是________
②同溫度下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其他成分忽略不計(jì),下列可表示空氣微觀模型的是__________(填序號(hào))
(3)從環(huán)保角度:下列做法有利于凈化空氣的是_________(填序號(hào))
①使用清潔能源代替煤和石油 ②多使用“共享單車(chē)”
③實(shí)施綠化工程,減少揚(yáng)塵污染 ④分類回收垃圾,并露天焚燒
(4)如圖為一款新型環(huán)保車(chē),可通過(guò) 360°旋轉(zhuǎn)的“大炮筒”向四周?chē)娝瑥亩徑鈽O端惡劣天氣給人帶來(lái)的不適。分析這款環(huán)保車(chē)噴水的作用是________
(5)實(shí)驗(yàn)探究角度:如圖所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行空氣成分的測(cè)定。
①實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)首先檢查__________確保實(shí)驗(yàn)成功。
②寫(xiě)出紅磷燃燒的化學(xué)方程式________該實(shí)驗(yàn)中紅磷應(yīng)取過(guò)量的原因________
③實(shí)驗(yàn)中,待集氣瓶冷卻至室溫時(shí),打開(kāi)彈簧夾,觀察到的現(xiàn)象是________
④該實(shí)驗(yàn)中能不能用木炭代替紅磷,并說(shuō)明理由________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。請(qǐng)根據(jù)下表(元素周期表的部分內(nèi)容)回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)請(qǐng)從上表中查出關(guān)于碳元素的一條信息____________。
(2)第3周期(橫行)中屬于金屬元素的是________(填一種),其陽(yáng)離子是________(填離子符號(hào))
(3)第11號(hào)元素與第17號(hào)元素組成的物質(zhì)是________ ,構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是___________(填“分子”、“原子”或“離子”)。
(4)在元素周期表中,同一族(縱行)的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)。則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是__________________(填標(biāo)號(hào))。
a.He和Ne b.B和Mg c.Al和Si d.F和Cl
(5)第2、3周期的元素,都是以______(填“金屬”或 “非金屬”)元素開(kāi)頭,以__________元素結(jié)尾。
(6)寫(xiě)出一條第三周期元素原子的核外電子排布規(guī)律______________________。
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