20．解釋現(xiàn)象或說明原因：
（1）細(xì)鐵絲燃燒后，生成的黑色固體的質(zhì)量比鐵絲的質(zhì)量增加了．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒時，沒有出現(xiàn)火星四射的現(xiàn)象，找出可能的原因．

分析 （1）參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，質(zhì)量守恒定律適合所有的化學(xué)反應(yīng)，有些反應(yīng)表面上不符合質(zhì)量守恒，那是忽略了某些氣體反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量．
（2）根據(jù)鐵在氧氣中燃燒的注意事項進(jìn)行分析解答；沒有觀察到火星四射的現(xiàn)象，說明沒有發(fā)生鐵絲的燃燒，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）細(xì)鐵絲燃燒后，生成的黑色固體的質(zhì)量比鐵絲的質(zhì)量增加了，是因為根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的鐵和氧氣的質(zhì)量總和等于四氧化三鐵的質(zhì)量，所以四氧化三鐵的質(zhì)量比鐵絲的質(zhì)量大．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒時，沒有出現(xiàn)火星四射的現(xiàn)象，造成鐵絲燃燒失敗的原因有收集到的氧氣量太少或純度太低、鐵絲太粗、表面的銹或油漆未除去、沒有等到火柴棒即將燃盡就伸入瓶中等．
故答案為：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的鐵和氧氣的質(zhì)量總和等于四氧化三鐵的質(zhì)量，所以四氧化三鐵的質(zhì)量比鐵絲的質(zhì)量大；
（2）氧氣不純（或鐵絲生銹或沒有等到火柴棒即將燃盡就伸入瓶中）．

點評 本題難度不大，掌握質(zhì)量守恒定律、鐵在氧氣中燃燒的注意事項等并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．編號為①～⑤的容器中分別盛有下列物質(zhì)：①氧氣和液氧②氧氣和臭氧③二氧化③二氧化碳④蒸餾水結(jié)的冰和水  ⑤過氧化氫和水
 所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是（均填代號）①屬于化合物的是③④屬于純凈物的是①③④，屬于混合物的是②⑤，屬于氧化物的是③④．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．以下是實驗室制取氧氣的裝置圖，回答下列問題：
（1）寫出圖中②的儀器名稱：酒精燈．
（2）實驗室利用氯酸鉀取氧氣，且不必用木條驗滿，則選用的裝置組合為AE．反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，需要塞棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，有如下操作步驟：①點燃酒精燈②檢驗裝置氣密性③裝藥品④用排水集氣法收集⑤把導(dǎo)氣管撤離水面⑥熄滅酒精燈．其操作順序是②③①④⑤⑥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．下列儀器可以直接加熱的是A
A．試管B．錐形瓶C．燒杯D．蒸發(fā)皿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩．在日常生活中，人們常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度．如果想知道得到的水是軟水還是硬水，我們可以用肥皂水來檢驗．若泡沫多、浮渣少，則為軟水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問題．

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管；②集氣瓶；
（2）實驗室用分解過氧化氫溶液的方法制取較純凈的氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是CF（填字母），除過氧化氫溶液外，通常還需要的一種藥品是二氧化錳，其作用是催化作用．
（3）若實驗室要用高錳酸鉀為原原料利用裝置B制氧氣，該裝置中試管口略向下傾斜的原因是是防止冷凝水倒流入試管，將試管炸裂．在試管口放一團(tuán)棉花，目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．該反應(yīng)的文字表達(dá)式（或化學(xué)方程式）為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）若用F裝置收集氧氣，操作的正確順序為bac（填編號）．
a．將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中；
b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中；
c．當(dāng)氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置．
（5）實驗室在常溫下用塊狀固體電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為如圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A（填字母）．已知乙炔是一種難溶于水的氣體，如果用裝置G收集乙炔，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．氧化物是指含有兩種元素其中一種是氧元素的化合物
B．科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，實驗是科學(xué)探究的重要手段
C．元素的化合價是元素在形成化合物時表現(xiàn)出來的一種性質(zhì)，它有正、有負(fù)，在化合物中各元素正、負(fù)化合價的代數(shù)和為零
D．不含或含較少可溶性鈣、鎂離子化合物的水是硬水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．目前許多學(xué)校安裝了直飲水機，其主要工作流程如圖所示．
（1）流程①中炭罐的作用是B（填標(biāo)號）
A．殺菌消毒      B．吸附顏色和異味     C．蒸餾
（2）直飲水機使用方便：只要將它與自來水管網(wǎng)對接，截留清除水的有害物質(zhì)（如細(xì)菌等）便得到直飲水，那么直飲水屬于混合物．（填“純凈物”或“混合物”）
（3）硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，我們可以施用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，在生活中可以通過煮沸的方法使硬水軟化．
（4）地球表面約有71%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%，因此愛護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)，下列行為屬于節(jié)約用水的是ABCD（填標(biāo)號）
A．使用節(jié)水龍頭    B．用淘米的水澆花    C．農(nóng)業(yè)上使用噴灌、滴灌    D．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后循環(huán)使用
E．少運動，少喝水，少洗澡．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖是氧氣性質(zhì)的實驗操作圖，請回答：

①圖中實驗操作錯誤的是A（填A(yù)或B）．
②若更正實驗后，重新實驗操作，A瓶中觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體并放熱．反應(yīng)生成物的化學(xué)符號是Fe3O4；
③B瓶中放少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空氣．反應(yīng)的文字表達(dá)式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．

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同步練習(xí)冊答案