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9．下列說法正確的是（　�。�
A．木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體
B．細鐵絲在空氣中燃燒時，火星四射，生成一種黑色固體
C．蠟燭燃燒的產物能使澄清石灰水變渾濁
D．硫在空氣中燃燒，產生藍紫色火焰

分析 A、根據木炭燃燒的現象進行分析判斷．
B、根據細鐵絲在空氣中不能燃燒進行分析判斷．
C、根據蠟燭燃燒的產物的性質進行分析判斷．
D、根據硫在空氣中燃燒的現象進行分析判斷．

解答 解：A、木炭燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，不生成黑色固體，故選項說法錯誤．
B、細鐵絲在空氣中不能燃燒，故選項說法錯誤．
C、蠟燭燃燒的產物是二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故選項說法正確．
D、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答，在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化碳錳的混合物制取氧氣，小軍稱取氯酸鉀27g，加入0.2g二氧化錳進行加熱．實驗結束后，剩余固體殘留物的質量為17.6g計算：
（1）反應后生成氧氣的質量？
（2）生成氯化鉀的質量為多少？
（3）氯酸鉀是否完全分解？（請用計算說明）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．今天又是化學實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產生一種無色氣體，將此氣體用集氣瓶收集后，我們對氣體展開了一系列探究：
（1）此氣體是什么物質？驗證它的實驗方案如下
猜想實驗現象實驗結論及解釋
此氣體可能是氧氣把帶火星的木條伸入集氣瓶中，帶火星的木條復燃化學方程為：
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（2）我想用如圖1所示儀器中的幾種來制取該氣體，（填序號）

則發(fā)生裝置是B；收集裝置是C或E．
（3）指出儀器名稱：a是長頸漏斗b是集氣瓶．
（4）如果用圖所示的裝置收集該氣體，氣體由A端（填“A或“B”）導入．
（5）我猜想此無色氣體還可能是二氧化碳氣體，可以制取它的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑若用圖2裝置盛滿水收集氧氣，氣體由B端（填“A或“B”）導入．
（6）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是AC或AD．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．標準狀況下1L氧氣的質量是1.429g．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．甲、乙、丙三位同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗．
（1）甲為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，設計以下對比實驗：
Ⅰ．將3.0gKClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱
Ⅱ．將xgKClO3與1.0gCuO均勻混合加熱
其Ⅱ中x的值應該是3.0；
（2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實驗數據記錄如下：
雙氧水的質量雙氧水的濃度MnO2的質量相同時間內產生O2體積
Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
本實驗中，測量O2體積的裝置是C（填編號）：

實驗結論：在相同條件下，雙氧水的濃度越大，雙氧水分解得越快．
（3）丙同學也對影響過氧化氫分解速率的影響作了猜想和驗證，你認為他的猜想是與溫度有關．（答案合理即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．“信息”“材料”和“能源”被稱為新科技革命的三大支柱．下列有關說法錯誤的是（　�。�
A．我國發(fā)射的“嫦娥 三號”月球探測器使用了復合材料
B．用耐高溫的陶瓷制成的發(fā)動機，能提高能源的利用效率
C．發(fā)展新能源，主要是把煤、石油轉化為氣態(tài)燃料來提高能源的利用率
D．光導纖維傳導光信號進行通信，SiO2是制造光導纖維的主要原料

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．C60的模型如圖所示，每個碳原子和相鄰的3個碳原子以小棍結合．若要搭建一個這樣的模型，需要代表碳原子的小球60個，需要代表化學鍵的連接小球的小棍90根．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．請用所學的化學知識解釋下列現象
（1）用汽油能除衣服上的油污，是因為汽油能溶解油污；
（2）消防隊員常用高壓水槍滅火，其滅火原理是使溫度到可燃物的著火點以下；
（3）配制波爾多液時，為什么不能用鐵制容器Fe+CuSO4═FeSO4+Cu（用化學方程式解釋）；
（4）高爐煉鐵過程中不是直接通入一氧化碳去還原鐵礦石，而是投入鐵礦石和焦炭鼓入高溫空氣．若高爐內投入的礦石是磁鐵礦，寫出各步變化的化學方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2、CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO、Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

19．森林開始發(fā)生火災時，可以使用爆炸滅火的方法，將新型滅火彈拋到火場爆炸將火撲滅．關于爆炸滅火原因的分析不合理的是（　�。�
A．爆炸氣浪降低了可燃物的著火點B．爆炸使燃燒處暫時缺氧
C．炸起的沙土覆蓋可燃物，隔絕空氣D．爆炸氣浪降低了可燃物的溫度

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