(2013?嘉興)下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
分析:A、根據(jù)無水硫酸銅遇到水蒸氣變藍(lán)進(jìn)行解答;
B、根據(jù)驗(yàn)證X溶液中是否含有CI-還應(yīng)該加入稀硝酸進(jìn)行解答;
C、根據(jù)反應(yīng)前后質(zhì)量相等來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律進(jìn)行解答;
D、根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的設(shè)計(jì)是否能夠證明燃燒需要氧氣和一定的溫度分析解答.
解答:解:A、無水硫酸銅遇到水蒸氣變藍(lán),所以甲裝置驗(yàn)證空氣中有水分,故A正確;
B、驗(yàn)證X溶液中是否含有Cl-還應(yīng)該加入稀硝酸看白色沉淀是否溶解,所以乙裝置不能驗(yàn)證X溶液中是否含有CI-,故B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)反應(yīng)前后質(zhì)量相等來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,所以丙裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,故C正確;
D、利用該裝置可以發(fā)現(xiàn)銅片上的白磷能夠燃燒,而紅磷和水中的白磷不會(huì)燃燒,所以能夠證明可燃物燃燒需要氧氣和溫度必須達(dá)到可燃物的著火點(diǎn),故D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題主要考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià),學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律的方法和技巧是最大的收獲.
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(2013?嘉興)生活中有很多物品可以為科學(xué)實(shí)驗(yàn)所用,如圖所示,玻璃瓶中都裝滿冷開水,并加入碳酸氫鈉(一種CO2釋放劑),將裝置置于光照條件下,一段時(shí)間后,
(選填“甲”或“乙”)瓶中的鐵釘先出現(xiàn)銹跡,原因是
光合作用產(chǎn)生氧氣
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(2013?嘉興)為研究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的速度與什么因素有關(guān),科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:室溫下在六個(gè)錐形瓶中分別加入A、B兩種大理石各50克,然后加入等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸.記錄表如下:
試驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6
稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 5% 10% 15% 5% 10% 15%
大理石的種類 A A A B B B
收集一瓶CO2所用的時(shí)間/秒
(1)由實(shí)驗(yàn)方案可知,他們除了研究稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)影響CO2的產(chǎn)生速度外,還在研究
大理石的種類
大理石的種類
的影響.
(2)查閱資料得知,化學(xué)反應(yīng)的速度與反應(yīng)物間的接觸面積有關(guān).于是他們對上述方案進(jìn)行了修改,使大理石的
顆粒大。ɑ蝮w積)
顆粒大。ɑ蝮w積)
也相同.
(3)為了準(zhǔn)確比較CO2氣體的產(chǎn)生速度,理論上可以測量收集相同體積氣體所用的時(shí)間,也可以測量
相同時(shí)間收集到的氣體體積
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?嘉興)如圖是某同學(xué)在廚房里看到的食用純堿(主要成分是Na2CO3)包裝袋信息,他帶了一包食用純堿到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室.
(1)為測定室溫下Na2CO3的溶解度,在編號為A、B、C、D的四個(gè)燒杯中各加入室溫下的水100g,并分別加入取自實(shí)驗(yàn)室的Na2CO3固體,攪拌至充分溶解,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表:
燒杯編號 A B C D
水的質(zhì)量/克 100 100 100 100
加入Na2CO3的質(zhì)量/克 30 35 40 50
溶液的質(zhì)量/克 130 135 140 140
分析上述數(shù)據(jù),燒杯編號為
CD
CD
中的溶液是飽和溶液,室溫下,Na2CO3的溶解度是
40g
40g

(2)為確定食用純堿的純度,稱取自帶的食用純堿5.4g放入燒杯中,再滴加鹽酸至剛好完全反應(yīng),共用去稀鹽酸25g,得溶質(zhì)質(zhì)量為28.2g(雜質(zhì)溶于水且與鹽酸不反應(yīng)),通過計(jì)算判斷該食用純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否與包裝袋信息相符.(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)

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