小松同學(xué)用雙氧水清洗傷口時(shí),不小心將雙氧水滴到水泥地板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做雙氧水分解的催化劑,他想,水泥塊能否也可以做雙氧水分解的催化劑?于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥塊,并清洗干凈、烘干進(jìn)行以下探究.
【猜想】水泥塊能做雙氧水分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(補(bǔ)充完整表格中的步驟現(xiàn)象及結(jié)論)
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)   論
實(shí)驗(yàn)一常溫下雙氧水不分解
實(shí)驗(yàn)二在裝有雙氧水溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中
【結(jié)論】水泥塊能加快雙氧水分解的速率,故水泥塊能做雙氧水分解的催化劑.
請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

【討論與反思】小芳認(rèn)為僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊是雙氧水分解的催化劑,她覺得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究
 
,從而設(shè)計(jì)了以下步驟:
【步驟】①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③反應(yīng)結(jié)束,將試管中的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、烘干、
 
;④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量.
【分析】如果水泥塊的質(zhì)量不變,則水泥塊可做雙氧水分解的催化劑.
但小華認(rèn)為要證明小松的猜想,小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不夠,還需要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究
 
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(試驗(yàn)一:根據(jù)氧氣具有助燃性進(jìn)行分析,
實(shí)驗(yàn)二:根據(jù)木條復(fù)燃的現(xiàn)象分析,說明水泥塊有催化作用.
【結(jié)論】過氧化氫在水泥塊的催化作用下生成水和氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
【討論與反思】根據(jù)催化劑的定義分析需要驗(yàn)證的因素,
【步驟】根據(jù)洗滌后的固體中含有水分進(jìn)行分析,要知道固體質(zhì)量的方法,
【分析】根據(jù)催化劑滿足的條件分析
解答:解:
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(實(shí)驗(yàn)一:根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是木條不復(fù)燃,說明了是用木條在檢驗(yàn)是否生成了氧氣,對(duì)比實(shí)驗(yàn)二的操作,可以得出實(shí)驗(yàn)一的操作
實(shí)驗(yàn)二:根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:木條復(fù)燃,說明了氧氣的存在,更說明加入水泥塊后過氧化氫中有有氧氣產(chǎn)生,
故答案為:
  實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 實(shí)驗(yàn)一 將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中 木條不復(fù)燃 常溫下過氧化氫溶液不分解
 實(shí)驗(yàn)二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中 木條復(fù)燃 加入水泥塊能加快過氧化氫的分解速率
【結(jié)論】過氧化氫在水泥塊的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 水泥塊 
.
 
2H2O+O2↑.
【討論與反思】研究是否是催化劑不但要從能夠改變反應(yīng)速率方面分析.還要從反應(yīng)前后質(zhì)量不變方面進(jìn)行分析,故答案為:水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變.
【步驟】水泥塊是從溶液中取出的,要得到水泥塊的質(zhì)量,就需要將水泥中的水分除去,然后用天平稱量質(zhì)量才會(huì)比較反應(yīng)前后質(zhì)量變了沒有,故答案為:稱重
【分析】研究催化劑,除了研究改變反應(yīng)速率,反應(yīng)前后質(zhì)量不變,還要研究反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)不變,故答案為:水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變.
答案:
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 實(shí)驗(yàn)一 將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中 木條不復(fù)燃 常溫下過氧化氫溶液不分解
 實(shí)驗(yàn)二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中 木條復(fù)燃 加入水泥塊能加快過氧化氫的分解速
【結(jié)論】2H2O2
 水泥塊 
.
 
2H2O+O2
【討論與反思】水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變.
【步驟】稱重
【分析】水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變.
點(diǎn)評(píng):在研究催化劑時(shí),要從改變反應(yīng)速率、反應(yīng)前后的質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)等方面進(jìn)行研究.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出實(shí)驗(yàn)室在B裝置中用H2O2制取氧氣的文字表達(dá)式:
 

(2)實(shí)驗(yàn)室收集干燥的氧氣可用
 
(填編號(hào))裝置,因?yàn)檠鯕?div id="6111616" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;實(shí)驗(yàn)室收集較純凈的氧氣可用
 
(填編號(hào))裝置,因?yàn)檠鯕?div id="1116111" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.在收集過程中,當(dāng)氧氣充滿集氣瓶后,將導(dǎo)管從瓶口出移開,
 
在桌上.
(3)用A裝置以高錳酸鉀為原料制取氧氣時(shí),若試管口沒有棉花,會(huì)導(dǎo)致什么后果
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題:

(1)寫出裝置中帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①
 
  ②
 

(2)若小強(qiáng)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.
①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

②該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了如下異,F(xiàn)象,試分析其原因.
現(xiàn)      象原      因
水槽中水呈紫紅色
 
水沿導(dǎo)管被倒吸進(jìn)試管中
 
③應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填“字母”),應(yīng)選用的收集裝置是
 
.若用排空氣法收集,檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是
 

(3)小鳴用過氧化氫分解的方法制取氧氣.
①應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填“字母”,下同)
②該方法使用二氧化錳作催化劑.小鳴對(duì)催化劑的認(rèn)識(shí)不正確的有
 

A.二氧化錳在所有反應(yīng)中都可做催化劑   B.催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
C.某些催化劑能夠加快化學(xué)反應(yīng)速率     D.某些催化劑能夠減慢化學(xué)反應(yīng)速率
(4)在常溫下,可用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
;由于氫氣難溶于水,而且是密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)可以用
 
裝置進(jìn)行收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2、在學(xué)校和聯(lián)歡會(huì)上,某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù).他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.小明對(duì)此很感興趣,于是他和同學(xué)們進(jìn)行探究:
【提出問題】過氧化鈉與水反應(yīng)了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會(huì)燃燒?
【猜想】(1)可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成.
(2)反應(yīng)過程中可能有能量變化.
【設(shè)計(jì)裝置】如圖所示:
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)一:探究反應(yīng)后的氣體物質(zhì)是什么?
(1)打開上圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滾圓水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃.說明生成的氣體是
 

(2)實(shí)驗(yàn)中,這觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因:
 

實(shí)驗(yàn)二:繼續(xù)探究生成的另一種物質(zhì)是什么?
(1)小剛猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3,小明認(rèn)為不可能.小明的依據(jù)是:
 

為了證實(shí)小明的看法,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)證明CO32-不存在的實(shí)驗(yàn)表
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
小明取反應(yīng)后的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色,說明反應(yīng)后所得溶液呈
 
性.
【表達(dá)】由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果,寫出過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室在B裝置中制取氧氣所選用的藥品有(寫化學(xué)式)
 
 
,
(2)若用A裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是(或化學(xué)方程式)
 
,試管口棉花團(tuán)的作用是
 
,收集氧氣可用(填編號(hào))
 
裝置;結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意(填“先”或“后”下同)
 
 熄滅酒精燈,
 
 將導(dǎo)管撤離水面,防止
 

(3)如果某同學(xué)制得的氧氣不純,你認(rèn)為可能的原因是(至少答出二點(diǎn))
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是小虎同學(xué)的化學(xué)作業(yè),請(qǐng)你幫他檢查一下,將錯(cuò)誤的改正過來.
氧離子
-2
O
 
          2個(gè)氮分子2N
 

氧化汞Hg2O
 
          氧化鐵FeO
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用名稱或化學(xué)用語填空:
①Na
 
,②兩個(gè)硫酸分子
 
,
③3個(gè)碳酸根離子
 
 ④氯化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)為+2價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室可用如圖裝置模擬工業(yè)煉鐵.
(1)寫出C0與Fe3O4反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,常在裝置圖末端的導(dǎo)氣管口放一盞燃著的酒精燈(燈焰處于導(dǎo)氣管口),這樣做的目的是什么?
(3)為檢驗(yàn)反應(yīng)后有鐵生成,可以將反應(yīng)后的固體取少量放入稀鹽酸中,那么將會(huì)觀察到的現(xiàn)象是什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出一氧化碳還原赤鐵礦石(主要成分為氧化鐵)冶煉生鐵的反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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