某校興趣小組同學(xué)為探究鐵的化學(xué)性質(zhì),如圖進(jìn)行了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)一:所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后可能產(chǎn)生的不良后果是
 

(2)實(shí)驗(yàn)二:關(guān)閉K一段時(shí)間后,觀察到導(dǎo)管內(nèi)液面上升;打開(kāi)K,滴加稀鹽酸,觀察到導(dǎo)管內(nèi)液面下降,導(dǎo)管口有氣泡冒出,關(guān)閉K,導(dǎo)管內(nèi)液面上升的原因是
 
;導(dǎo)管內(nèi)液面下降的原因是
 
.(用化學(xué)方程式解釋).
(3)實(shí)驗(yàn)三:實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是:
 
,這一現(xiàn)象說(shuō)明
 
(填“鐵”或“銅”)的活動(dòng)性更強(qiáng).
考點(diǎn):金屬的化學(xué)性質(zhì),金屬銹蝕的條件及其防護(hù),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)考慮鐵絲在氧氣燃燒的現(xiàn)象、化學(xué)方程式、注意事項(xiàng)等進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)鐵在潮濕的空氣易生銹以及鹽酸和鐵反應(yīng)生成氫氣進(jìn)行解答;
(3)在金屬活動(dòng)性順序中,位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái).考慮鐵、銅的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行解答.
解答:解:(1)鐵在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4;集氣瓶底預(yù)先鋪上一層細(xì)沙或少量的水,防止生成物落下來(lái)炸裂集氣瓶;
(2)鐵在潮濕的空氣易生銹,消耗空氣中的氧氣,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,所以觀察到導(dǎo)管內(nèi)液面上升;鹽酸和鐵反應(yīng)生成氫氣,所以使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變大,觀察到導(dǎo)管內(nèi)液面下降,導(dǎo)管口有氣泡冒出,化學(xué)方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.故填:鐵在潮濕的空氣易生銹,消耗空氣中的氧氣,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,所以觀察到導(dǎo)管內(nèi)液面上升;Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(3)鐵能與硫酸銅發(fā)生置換反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,硫酸亞鐵的水溶液為淺綠色,銅為紅色.故:實(shí)驗(yàn)三:實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是:有紅色固體析出,藍(lán)色溶液變淺綠色,這一現(xiàn)象說(shuō)明 鐵的活動(dòng)性更強(qiáng).
故答案為:(1)3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4;集氣瓶破裂
(2)鐵生銹消耗了瓶?jī)?nèi)的氧氣,瓶?jī)?nèi)氣壓小于外界大氣壓,液面上升;Fe+2HCl=FeCl2+H2
(3)有紅色固體析出,藍(lán)色溶液變淺綠色;鐵
點(diǎn)評(píng):本題考查利用課本知識(shí)解決新問(wèn)題能力,能加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解,訓(xùn)練學(xué)生的思維能力.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作中,不正確的是( 。
A、稀釋濃硫酸時(shí),將濃硫酸沿器壁緩慢注入水中,并不斷攪拌
B、測(cè)某溶液的pH,用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴到干燥的pH試紙上,跟比色上卡對(duì)照
C、將氫氧化鈉固體放在托盤天平左盤的紙上稱量
D、不慎將濃堿溶液沾到皮膚上,立即用大量水沖洗,再涂上硼酸溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有20.75克的兩種合金粉末組成的混合物,將它投入到足量的鹽酸中,充分反應(yīng)后收集到1克氫氣,則混合物可能是( 。
A、Fe-Zn
B、Zn-Cu
C、Mg-Al
D、Zn-Al

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.

(1)寫出圖中儀器a、b的名稱 a
 
,b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
.應(yīng)選擇的氣體收集裝置是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,裝置應(yīng)作何改動(dòng)
 

(4)若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管
 
(填①或②)通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

N2表示的意義:
宏觀:(1)
 
,(2)
 
;
微觀:(1)
 
,(2)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題(裝置填字母)
(1)寫出帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①
 
 
;
(2)若用裝置A制取氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
;
(3)若用裝置B制取氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,收集氧氣可選用的裝置有
 
;
(4)石灰石(固體)和稀鹽酸來(lái)制取二氧化碳,你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)選用的發(fā)生裝置是
 
,若收集裝置只能選D,則二氧化碳的物理性質(zhì)是
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證鐵、銅、鎂、銀四種金屬的活動(dòng)性順序.
【實(shí)驗(yàn)方案】
①將大小一樣的鐵片和鎂片分別加入到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸中;
②將銅片加入到硝酸銀溶液中,此時(shí)看到的現(xiàn)象是
 

③將金屬片A加入到溶液B中.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
根據(jù)實(shí)驗(yàn)①判斷出鎂的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng),依據(jù)的現(xiàn)象是
 

根據(jù)實(shí)驗(yàn)②的現(xiàn)象得出的結(jié)論是
 
;為完成實(shí)驗(yàn)?zāi)康,你覺(jué)得實(shí)驗(yàn)③方案應(yīng)該為
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ).請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題.
 
(1)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置是
 
;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)室若用裝置F收集二氧化碳,則氣體應(yīng)該從
 
(填接口序號(hào))進(jìn)入;若在F中加入濃硫酸作干燥劑,要制取并收集一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w,則裝置接口的正確連接順序應(yīng)為
 
;
(3)若在F裝置中
 
,則還可用于收集氧氣并測(cè)定收集的氧氣體積,但此時(shí)還需要補(bǔ)充的主要儀器名稱是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋下列原理.
(1)鹽酸廢液不能直接傾倒鐵制下水管道
 

(2)如何鑒別硫酸銨和硝酸銨兩種不同氮肥(寫化學(xué)方程式即可).
(3)用生石灰作干燥劑在空氣中放置一段時(shí)間后,白色顆粒黏在一起成為塊狀
 
、
 

(4)燃燒時(shí)會(huì)排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物.在一定條件下,二氧化氮能發(fā)生反應(yīng):SO2+NO2=SO3+X,其中X的化學(xué)式為
 
.三氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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