某同學將蠟燭置于充滿氧氣的集氣瓶中燃燒,發(fā)現(xiàn)瓶壁有水霧產生,接觸瓶壁的手感到發(fā)燙.由此可得出的結論是( 。
①蠟燭燃燒放出熱量 ②蠟燭燃燒有二氧化碳生成③蠟燭燃燒有水生成 ④蠟燭在氧氣中能燃燒.
A、 ①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②③④
考點:
氧氣的化學性質. .
專題:
氧氣、氫氣的性質與用途.
分析:
根據(jù)題干提供信息,“某同學將蠟燭置于充滿氧氣的集氣瓶中燃燒”可得蠟燭可在氧氣中燃燒,“發(fā)現(xiàn)瓶壁有水霧產生”可得蠟燭燃燒生成水,“接觸瓶壁的手感到發(fā)燙”可得蠟燭燃燒放出熱量.
解答:
解:根據(jù)“某同學將蠟燭置于充滿氧氣的集氣瓶中燃燒”可得蠟燭可在氧氣中燃燒,“發(fā)現(xiàn)瓶壁有水霧產生”可得蠟燭燃燒生成水,“接觸瓶壁的手感到發(fā)燙”可得蠟燭燃燒放出熱量,但無法推測是否生成二氧化碳,綜合以上分析,B正確;
故選:B.
點評:
本題考查了學生依據(jù)實驗現(xiàn)象分析結論的能力,難度不大.
科目:初中化學 來源: 題型:
下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:
A B C D E F
(1)寫出所標儀器的名稱:① ;② 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應選用的發(fā)生裝置為 (填序號,下同),寫出該反應的化學方程式 ;若要收集較為純凈的氧氣最好選用裝置 。
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從 (填“a”或“b”)進入F中。
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科目:初中化學 來源: 題型:
用金屬的化學式填空:
(1)導電性、導熱性最好的金屬______;(2)體溫計中的液體金屬____ __;
(3)我國北方取暖用的暖氣片主要是用___ ___制作的;
(4)包裝糖果、香煙的銀白色金屬___ ___。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關實驗現(xiàn)象的描述,正確的是( )。
A. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成白色固體
B. 磷在空氣中燃燒,產生大量白霧
C. 硫在空氣中點燃有淡藍色火焰,生成刺激性氣味氣體
D. 木炭在氧氣中燃燒時,發(fā)出白光,生成黑色固體
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖。
(1)該實驗的成敗關鍵有兩點:①燃燒匙內的紅磷必須_____________________________;②酒精燈點燃紅磷后,必須立即____________________________。
(2)紅磷燃燒時的現(xiàn)象為______________________________________________________
______________________________________。
(3)實驗過程中鐘罩內水面逐漸____________________,該實驗驗證了_______________
________________________________________________。
(4)若實驗中紅磷的量太少,測得氧氣的體積分數(shù)會________。若鐘罩的氣密性不好,測得氧氣的體積分數(shù)會________。
(5)若實驗結束,鐘罩中水位上升不到預期位置,則實驗失敗的原因可能是:
____________________________________________________________(寫出一點)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗操作(或方案)不能達到實驗目的是( 。
序號 | 實驗操作(或方案) | 實驗目的 |
A | 取兩塊干燥的玻璃片,對著其中的一塊哈氣 | 比較呼出的氣體和空氣中水蒸氣的含量 |
B | 向試管中加入2mL濃氨水,將蘸有酚酞溶液的棉花靠近該試管的管口 | 證明分子在不斷運動 |
C | 把燃著的木條伸入充滿氮氣的集氣瓶里 | 探究氮氣是否支持燃燒 |
D | 用排水法收集氣體,當導管口有氣泡放出時,立即將導管伸入盛滿水的集氣瓶中 | 收集純凈的氣體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
圖一為甲、乙兩種物質的溶解度曲線。20℃時,向兩個分別盛有等質量甲、乙的燒杯中,各加100g水,充分溶解后,其現(xiàn)象如圖二所示。
圖一 圖二
(1) (填“M”或“N”)表示甲的溶解度曲線。
(2)曲線上P的含義是 時甲乙兩物質的溶解度相等。
(3)若將甲、乙溶液降溫, (填“一定”或“不一定”)都析出固體。
(4)將甲過濾后濾液升溫至50℃ ,溶液質量 (填“會”或“不會”)改變。
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