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20．在日常生活中，下列做法錯誤的是（　�。�
A．生活中若水的硬度較大，可以用煮沸的方法降低硬度
B．聚乙烯塑料包裝袋可以用加熱擠壓的方法封口
C．天然氣泄漏報警器應安裝在灶臺的上方
D．不慎將濃硫酸沾到皮膚上，應立即用大量水沖洗，然后涂上氫氧化鈉溶液

分析 A、根據煮沸的方法能除去水中可溶性的鈣鎂化合物，降低水的硬度進行解答；
B、根據塑料袋的可塑性考慮；
C、根據天然氣的密度考慮；
D、根據濃硫酸沾到皮膚上的處理方法考慮．

解答 解：A、煮沸的方法能除去水中可溶性的鈣鎂化合物，降低水的硬度，故A說法正確；
B、聚乙烯塑料屬于可塑性，加熱后能熔化，所以可以用加熱擠壓的方法封口，故B說法正確；
C、由于天然氣主要成分是甲烷，密度比空氣小，所以天然氣泄漏報警器應安裝在灶臺的上方，故C說法正確；
D、不慎將濃硫酸沾到皮膚上，應立即用大量水沖洗，然后涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶液，故D說法錯誤．
故選D．

點評 解答本題關鍵是要知道降低水的硬度的方法，塑料袋的可塑性，天然氣的密度，了解濃硫酸沾到皮膚上的處理方法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列生活用品所含的主要材料，屬于合成材料的是（　�。�
A．鐵鍋B．瓷碗C．塑料盆D．玻璃杯

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．請用化學方程式表示下列有關反應的原理．
（1）實驗室制取二氧化碳．
（2）用含Mg（OH）2的藥物治療胃酸過多．
（3）生石灰用作食品包裝袋內的干燥劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．現有銅與另一種金屬的混合物粉末，另一種金屬可能是鎂、鐵、鋅中的一種，現欲測定其組成．取該混合物粉末8.0g放入燒杯中，將140.0g 14.0%的稀硫酸分四次加入該燒杯中，充分反應后，測得剩余固體質量數據記錄如下：
次數1234
加入稀硫酸的質量/g35.035.035.035.0
剩余固體的質量/g6.85.64.44.2
求：
（1）該混合物粉末中銅的質量分數52.5%；
（2）若參加反應的金屬為R，請寫出R與稀硫酸反應的化學方程式R+H2SO4═RSO4+H2↑；
（3）設金屬R的相對原子質量為X，根據已知條件列出求解（X）的比例式$\frac{X}{98}=\frac{1.2g}{4.9g}$；
（4）如果將第三次加入硫酸充分反應后的溶液蒸發(fā)掉8.3g水，且無晶體析出，則所得溶液中溶質的質量分數為18.0%．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．如圖甲是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖．

（1）甲圖中，t2℃時，A、B、C三種物質中，溶解度最大的是A．P點所表示的含義為在t1℃時，B和C的溶解度相等
（2）①將t2℃時，A、B、C三種物質的飽和溶液降溫到t1℃時，三種物質的溶質質量分數由大到小的順序是BAC．
②如圖乙所示，20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，立即產生大量額氣泡，同時燒杯中出現渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質中的C．
（3）t℃時，將B物質的不飽和溶液轉變飽和溶液可采取的方法有降溫、增加溶質（寫兩種方法）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．能源是社會關注的主要問題之一．
（1）石油中主要含有C，H兩種元素（填寫元素符號）．化石燃料屬于不可再生（選填“可再生”或“不可再生”）能源．
（2）工業(yè)上，煤炭燃燒前進行粉碎的目的是增大煤與空氣（或氧氣）的接觸面積，使煤燃燒充分．
（3）為加深對燃燒條件的認識，某同學進行了探究實驗：
①用棉花分別蘸酒精和水，放到酒精燈火焰上加熱片刻，觀察到蘸酒精的棉花燃燒，另一個燃燒，可以得出燃燒的條件之一是可燃物；如果在酒精燈上加熱時間較長，會發(fā)生的現象是蘸水的棉花球也燃燒了．
②如圖所示：將同樣大小的乒乓球碎片和濾紙碎片放在薄銅片的兩側，加熱銅片的中部，可以觀察到乒乓球碎片首先燃燒起來，可以得出的燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．甲同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”之一命題．該同學設計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現象實驗結論或總結
結論總結
實驗一取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產生，木條不復燃過氧化氫分解產生氧氣，但是反應慢．反應的化學方程式為2H2O2=2H2O+O2↑二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現象二氧化錳加入水中不產生氧氣
實驗三向盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條大量氣泡產生，帶火星的木條迅速復燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解
（1）請你幫甲同學填寫上表中未填完的空格；
（2）在甲的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是對比；
（3）乙同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內“總結”，乙同學補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較MnO2在過氧化氫分解前后的質量；
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗．接下來的實驗操作、現象和結論是：向剩余的固體中重新加人過氧化氫溶液，伸入帶火星的木條，有大量氣泡產生，木條復燃，說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解．．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．在一密閉容器內加入甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下發(fā)生化學反應，反應前后各物質的質量變化見下表，下列說法中不正確的是（　�。�
物質甲乙丙丁
反應前物質質量/g83254
反應后物質質量/g164x24
A．該反應為分解反應
B．丙可能為該反應的催化劑
C．該反應中甲、乙兩種物質間的質量比為1：4
D．乙中含有兩種或兩種以上元素

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．請用數字和化學符號填空：
（1）氫原子H；（2）2個二氧化硫分子2SO2；（3）3個鋁離子3Al3+；（4）人體中含量最多的物質H2O．

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