【題目】下列化學式書寫規(guī)范的是( )

A. 氧化鎂MgO2 B. 五氧化二氮N2O5

C. 氧化鋁alCl3 D. 一氧化碳Co

【答案】B

【解析】A、氧化鎂中鎂元素顯+2價,氧元素顯-2價,其化學式為MgO,錯誤;B、五氧化二氮中氮元素顯+5價,氧元素顯-2價,其化學式為N2O5,正確;C、氧化鋁中鋁元素顯+3價,氧元素顯-2價,其化學式為Al2O3,錯誤;D、一氧化碳的化學式為CO,元素的第一個字母需要大寫,選項中的化學式是鈷的化學式,錯誤。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】肉類的鮮度可以通過測試pH來判斷。有資料顯示,pH與肉類新鮮度的關系如下表,則新鮮肉在變質過程中酸性如何變化( 。

名稱

新鮮肉

次鮮肉

變質肉

pH

5.8﹣6.2

6.3~6.6

>6.6

A. 不變 B. 變強 C. 變弱 D. 無法確定

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬,將它們分別放入稀H2SO4中,只有X無氫氣放出。將Y投入Z的鹽溶液中,Y的表面沒有發(fā)生變化。則X、Y和Z的金屬活動性順序正確的是

A. X>Y>Z B. Z>Y>X C. X>Z>Y D. Y>Z>X

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出.生成的是什么氣體呢?同學們決定進行探究.探究前老師提示,該反應生成的氣體只有一種.
【提出猜想】生成的氣體可能是SO2或O2或H2
【查閱資料】
①SO2與二氧化碳化學性質相似,如它也能使澄清石灰水變渾濁.
②濃硫酸具有強烈的吸水性,可做氣體的干燥劑.
③H2與CO均可以還原金屬氧化物.
(1)【方案設計】甲同學設計了如下實驗方案,驗證猜想的氣體.

甲同學認為:若觀察到 , 則氣體為SO2 . 若觀察到 , 則氣體為O2
(2)【實驗探究】
①實驗開始時,應先將收集到的氣體從a處通入一段時間后,再點燃 C 處酒精燈.這樣操作的目的是
②實驗過程中發(fā)現(xiàn) A 裝置中溶液不變渾濁,C 裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色,試管壁上有水滴生成.
(3)【實驗結論】①鐵粉與該硫酸銅溶液反應時,產(chǎn)生的氣體是
②鐵放入該硫酸銅溶液中所發(fā)生反應的化學方程式為
(4)【實驗反思】
乙同學認為甲同學的實驗方案操作復雜,他只需一盒火柴即可確定該氣體成分.你認為乙同學的實驗方案是。

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【題目】實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體,如圖1所示.這瓶無色液體是什么呢?實驗員老師告訴大家,該液體目前只能是過氧化氫溶液和蒸餾水中的一種.

(1)大家討論后一致認為不可能是蒸餾水,理由是
(2)為確定該液體成分,同學們繼續(xù)進行了如下實驗探究:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論


(3)【反思交流】
①大家認為標簽受損的原因可能是
②通過學習大家知道我國淡水資源缺乏,而海水淡化是未來生活一種重要來源.自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中,其元素符號為Br,根據(jù)中文名稱“溴”推測:該元素位于元素周期表(填“左側”、“右側”或“中部”).
(4)小明同學從水產(chǎn)市場帶回一瓶渾濁的海水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實驗過程如圖2所示.請你參與實驗并回答:
①加入絮凝劑A的作用是 , 操作①的名稱是
②下列對該操作①過程及結果描述正確的是(填編號)
a.此過程發(fā)生的是物理變化
b.該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離
c.該操作之后得到的“水”仍是咸的
d.該操作之后得到的“水”可以飲用
③請仔細觀察圖3三幅圖.
在上述實驗過程中操作②應選用三幅圖中的裝置是(填序號),
操作③應選用的裝置是(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列屬于物理變化的是

A. 鐵鍋生銹 B. 蠟燭燃燒 C. 糧食釀酒 D. 水結成冰

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【題目】下列說法正確的是

A. 石油是一種混合物 B. 可燃冰是可再生能源

C. 煤燃燒時只生成二氧化碳 D. 西氣東輸是指氫氣

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【題目】準確量取7g水,應用( )
A.50mL量筒
B.10mL量筒、滴管
C.托盤天平
D.5mL量筒、滴管

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【題目】下圖表示兩種氣體發(fā)生的化學反應的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子。下列說法正確的是( )

A.該反應屬于置換反應
B.該反應有三種新物質生成
C.反應物中包含兩種化合物
D.發(fā)生反應的分子個數(shù)比為1∶1

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