12．NH4+中N元素的化合價是（　�。�
A．-3B．+1C．+3D．+5

分析 根據(jù)離子化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值且符號一致、在“根”中正負(fù)化合價代數(shù)和為“根”的化合價進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：銨根（NH4）的化合價為+1價，氫元素的化合價為+1價，設(shè)銨根中氮元素的化合價為x，根據(jù)銨根中各元素的正負(fù)化合價代數(shù)和為銨根的化合價，則x+（+1）×4=+1，解得x=-3；
故選A．

點評 本題考查學(xué)生根據(jù)原子團的化合價計算指定元素化合價的解題能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．A～E是五種初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示相連的兩種物質(zhì)能相互轉(zhuǎn)化）．其中A、B是黑色固體，C、D、E是無色氣體，且B中含有世界年產(chǎn)量最高的金屬．請回答下列問題：
（1）D物質(zhì)的化學(xué)式是CO
（2）C物質(zhì)的用途是滅火
（3）反應(yīng)A-B的基本類型是置換反應(yīng)
（4）反應(yīng)E→B的化學(xué)方程式2O2+3Fe$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．回答與金屬有關(guān)的問題：
（1）將純銅片和黃銅片互相刻畫，留下明顯痕跡的是純銅片；
（2）有工業(yè)煉鐵反應(yīng)：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，發(fā)生氧化反應(yīng)的是CO．
（3）驗證Zn、Mg、Cu三種金屬活動性順序的實驗，需要鎂條、銅絲和酸溶液．
（4）請你列舉學(xué)習(xí)或生活中的事例，說明鐵比金的金屬活潑性強鐵易在空氣中生銹，而金不會生銹．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某興趣小組同學(xué)在實驗室將一定量的稀硫酸加入到盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，未看到明顯的現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生疑問：酸和堿到底能否發(fā)生反應(yīng)？
（1）該小組同學(xué)又做出了如下實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及反應(yīng)方程式
向滴有酚酞溶液的稀氫氧化鈉溶液的試管中，加入稀硫酸，并振蕩觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色氫氧化鈉和硫酸發(fā)生了反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O
（2）同學(xué)們對（1）實驗后溶液中的溶質(zhì)組成展開探究，做出如下猜想：
小明的猜想是：只有Na2SO4；
小亮的猜想是：有Na2SO4和NaOH；
小麗的猜想是：有Na2SO4和H2SO4；
你認(rèn)為小亮的猜想不合理．
若要驗證余下兩種猜想中的一種是正確的，請完成下面的實驗方案．
實驗步驟預(yù)期實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
�。�1）實驗后溶液少量于試管中，加入鋅粒有氣泡產(chǎn)生
（或沒有氣泡產(chǎn)生）		小麗
（或小明）的猜想正確

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．一段久置的鎂帶呈黑色，打磨后：觀察顏色狀態(tài)．可觀察到是銀白色．實驗中坩堝鉗的作用是防止?fàn)C傷．點燃后可觀察到鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，文字表達(dá)式為鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．質(zhì)量相同、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的氫氧化鈉溶液和稀鹽酸混合后，滴加2滴紫色的石蕊試液，振蕩后溶液的顏色呈（　�。�
A．紅色B．藍(lán)色C．紫色D．無色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．區(qū)分下列各組物質(zhì)所用的試劑或方法錯誤的是（括號內(nèi)是所用的試劑或方法）（　�。�
A．二氧化錳與氧化銅粉末（觀察顏色）B．二氧化碳與一氧化碳（澄清石灰水）
C．硬水與軟水（肥皂水）D．黃金與黃銅（用牙咬）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．某固體可能有K2CO3、CuSO4、Na2SO4、NaCl、Na2CO3、KNO3中的兩種組成，現(xiàn)實驗如下：

試回答：
（1）無色氣體D的化學(xué)式為CO2．
 （2）原固體中一定不含有CuSO4、Na2SO4，KNO3．
 （3）為檢驗上述可能含有的物質(zhì)是否一定存在，同學(xué)們又設(shè)計了如下實驗方案：
甲同學(xué)的實驗方案：
①取少量固體溶于水，加入足量的Ba（NO3）2溶液，充分反應(yīng)后，過濾；
②取濾液加入AgNO3溶液，觀察到有白色沉淀生成．
甲同學(xué)的實驗方案①中，加入足量的Ba（NO3）2溶液的目的是除去碳酸根離子．
乙同學(xué)的實驗方案：領(lǐng)取12克原固體樣品，加入過量的稀鹽酸，共產(chǎn)生4.4克二氧化碳．
結(jié)論：該固體樣品的組成是NaCl、Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．小明要用100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液來制作“葉脈書簽”．如圖是他配制氫氧化鈉溶液的實驗操作示意圖．

（1）氫氧化鈉在酸、堿、鹽分類中屬于堿．
（2）量取所需要的水應(yīng)選擇100mL（選填“10mL”、“50mL”或“100mL”）量筒．
（3）指出圖中的一處操作錯誤：稱量固體時物碼放反了（或量取水時仰視讀數(shù)）．
（4）將氫氧化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是加快溶解的速率．
（5）若按照如圖錯誤操作配置得的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏小（偏大、偏小、不變）．

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同步練習(xí)冊答案