3.歸納是學習化學的重要方法.小明總結出如圖所示的物質之間的反應關系(圖中短線連接的物質表示能相互反應),請幫助完成下列空白:

(1)在圖中空白方框中可填寫指示劑或氧化物(填物質類別);
(2)利用反應⑦制取金屬銅,寫出該反應的化學方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(3)通過分析可知酸的化學性質有5條;
(4)寫出一個符合反應⑤的化學方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;
(5)驗證反應①,可以選擇下列BD(填字母序號)兩種物質進行反應;
A.KNO3    B.CuSO4    C.BaCl2    D.NaOH
(6)堿具有相似的化學性質是因為堿溶液中都含有OH-(填粒子符號),但是氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學性質又有差異,氫氧化鈉溶液不能同碳酸鈉溶液反應,而氫氧化鈣溶液卻能與碳酸鈉溶液反應,產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因是所含的金屬離子不同.

分析 (1)根據(jù)酸與堿都可與氧化物、紫色石蕊試液反應進行分析;
(2)根據(jù)位于前面的金屬可將后面的金屬從其鹽溶液中置換出來進行分析;
(3)根據(jù)酸的化學性質進行分析;
(4)根據(jù)酸與鹽反應的規(guī)律寫化學方程式;
(5)根據(jù)堿與鹽反應的條件是生成物之一必為沉淀進行分析;
(6)根據(jù)堿具有相似的化學性質是因為堿溶液中都含有OH-,氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學性質又有差異,氫氧化鈉溶液不能同碳酸鈉溶液反應,而氫氧化鈣溶液卻能與碳酸鈉溶液反應,產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因是:所含的金屬離子不同進行分析.

解答 解:(1)酸可與金屬氧化物反應,堿可與非金屬氧化物反應,酸和堿都可與紫色石蕊試液反應,故圖中空白方框中可填寫紫色石蕊或氧化物;
(2)位于前面的金屬可將后面的金屬從其鹽溶液中置換出來,鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,化學方程式為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(3)通過分析可知酸的化學性質有5條,分別是酸與指示劑、金屬、金屬氧化物、堿、鹽反應;
(4)反應⑤是氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵和水,化學方程式為:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;
(5)圖可知,反應①是堿和鹽的反應,堿和鹽的反應屬于復分解反應,故生成物必有沉淀,反應才可進行,鹽硫酸銅堿氫氧化鈉反應可生成氫氧化銅沉淀,符合條件,故選:AC;
(6)堿具有相似的化學性質是因為堿溶液中都含有OH-,氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學性質又有差異,氫氧化鈉溶液不能同碳酸鈉溶液反應,而氫氧化鈣溶液卻能與碳酸鈉溶液反應,產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因是:所含的金屬離子不同.
故答案為:(1)氧化物;
(2)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(3)5;
(4)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;
(5)BD;
(6)OH-,所含的金屬離子不同.

點評 在解此類題時,首先要充分識圖,然后根據(jù)復分解反應的原理進行分析反應物具有的特征,最后再書寫方程式和規(guī)律.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.某校興趣小組的同學在網(wǎng)上看到:茶葉是堿性食品,喝茶可以溶解脂肪而減肥,于是設計了科學探究,課題是:比較不同產(chǎn)地茶葉泡出液的酸堿度及茶水是否能溶解脂肪.他們的實驗過程如下:
①從市場上購買了三種不同產(chǎn)地的茶葉,編號為A.B.C.
②取A、B、C三種茶葉分別在相同的條件下,用開水沖泡.
③用pH試紙分別到杯中蘸取A、B、C三種茶葉的泡出液,和標準比色卡比對,測得它們的pH分別為5.4、6.3、6.0.
④將形狀、大小、質量相同的脂肪小塊,分別放入盛有三種茶葉泡出液的相同杯中,在適宜的溫度下保溫5小時后,分別濾出脂肪塊,吸干表面水分并稱量.根據(jù)脂肪塊在茶水中浸泡前后的質量變化(不考慮脂肪塊吸水),判定茶水能否溶解脂肪.
請回答下列問題:
(1)以上實驗操作步驟③有錯誤,正確的操作是用玻璃棒蘸取待測溶液,滴在試紙上,然后再與標準比色卡對照,便可測出溶液的pH.
(2)組內有同學認為:第④步實驗設計不嚴密,需要改進的是要設置對照實驗,適宜的溫度最好控制在37℃左右.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.在學習金屬的活動性順序時,我們完成了以下相關實驗,請你根據(jù)相關實驗現(xiàn)象或實驗要求回答下列問題.

(1)取少量鎂條、鋅粒、銅片分別放入盛有稀鹽酸的3支試管中,觀察到的實驗現(xiàn)象如圖1所示,則判斷甲試管中的金屬物質及依據(jù)是:鋅粒,銅片與稀鹽酸不反應,應是圖乙,鎂的活動性比鋅強,反應比較劇烈,應是丙,故判斷甲試管中的金屬物質是鋅粒.
(2)為了比較鐵與銅、銅與銀的化學活動性,現(xiàn)提供的實驗藥品有:銅絲、鐵絲、FeSO4溶液、CuSO4溶液、AgNO3溶液.小明同學進行了鐵和銅的活動性比較:在盛有硫酸銅溶液的試管里浸入一段潔凈的(經(jīng)過除油、除銹處理)鐵絲,過一會取出,如左圖所示.現(xiàn)讓你設計一個實驗方案,用于比較銅和銀的活動性強弱,請在圖2方框中畫出實驗方案圖:,最終能判斷兩者活動性強弱的實驗現(xiàn)象是:銅絲的表面有銀白的物質生成,溶液由無色變?yōu)樗{色.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.如圖為元素周期表的一部分,X,Y,Z代表3種不同的元素,以下判斷正確的是A
A.原子序數(shù):Z>X   B.核外電子數(shù):X=Y   
C. Y和Z處于同一族  D.最外層電子數(shù)Z大于X.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列說法中,正確的是( 。
A.Fe、Fe2O3都能稀鹽酸反應,都能產(chǎn)生氫氣
B.CaO、NaOH固體都能與水反應,都能作干燥劑
C.濃鹽酸、濃硫酸都有揮發(fā)性,敞口放置濃度都會變小
D.CaCO3、BaCO3都含有CO32-,都能與稀鹽酸反應產(chǎn)生CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.在濃硫酸的催化作用下,固體草酸(H2C2O4)受熱分解生成碳的氧化物和水,某化學課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進行了如下實驗探究:
(1)【提出問題】生成物中有哪幾種碳的氧化物?
(2)【提出猜想】
猜想1:只有CO;    
猜想2:只有CO2;      
猜想3:含有CO和CO2
【查閱資料】B裝置中氫氧化鈉溶液的作用是完全吸收二氧化碳.
【實驗探究】基于猜想3,依據(jù)CO和CO2的性質,興趣小組同學設計了如下實驗:
(1)觀察到A裝置(填序號)中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解有CO2氣體生成;
(2)有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO:
①C裝置中澄清石灰水不變渾濁,F(xiàn)裝置中澄清石灰水變渾濁:
②E裝置中出現(xiàn)黑色氧化銅變成紅色物質的現(xiàn)象;
【實驗結論】通過實驗探究證明:猜想3成立:草酸分解的化學方程式是H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO↑+CO2↑+H2O;
【問題討論】裝置末端酒精燈的作用是點燃尾氣中一氧化碳,防止污染空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.請你根據(jù)實驗室制取氣體的有關知識,并結合圖示回答下列問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,從廣口瓶中取出高錳酸鉀藥品時,應選用儀器A;
(2)實驗室制取并收集二氧化碳應選用的裝置是DF(填字母序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.同學們注意到了嗎?隨著現(xiàn)代化建設步伐的加快,我們的生活質量正在逐步提高.請你用所學的化學知識結合生活經(jīng)驗回答下列事例中的有關問題;
(1)走進廚房,你會發(fā)現(xiàn)煤氣罐被方便、價廉的管道天然氣代替了,天然氣屬于(“可再生” 
不可再生或“不可再生),能源,其主要成分與氧氣反應的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)走進干洗店作社會調查時,你會了解到有些干洗店用裝有活性炭的新款干洗機代替舊款干洗機,可將有毒物質大約降至原來的$\frac{1}{30}$.這是利用了活性炭的吸附性.
(3)走進加油站,你會發(fā)現(xiàn)除了各種型號的汽油之外,還多了乙醇汽油,至2008年1月1日,包括我市在內的蘇北五市推廣使用乙醇汽油已經(jīng)二周年,提倡使用乙醇汽油的目的是節(jié)約石油資源,減少環(huán)境污染.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列對水的認識正確的是(  )
A.電解水得到H2和O2,可知水是由氫原子和氧原子組成的
B.生活中用過濾的方法可以降低水的硬度
C.凈水的方法有沉淀、過濾、吸附、蒸餾等
D.我們飲用的礦泉水是純凈物

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