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(1)實驗室可用草酸(H2C2O4)在濃硫酸的作用下分解制得一氧化碳和二氧化碳(化學方程式為:H2C2O4
 濃硫酸 
.
 
CO2↑+CO↑+H2O).用具的實驗裝置如圖:

若分別得到一氧化碳和二氧化碳,請回答:
①裝置A中,盛放濃硫酸的儀器名稱是
 

②收集一氧化碳時,打開a、b,關閉c,裝置B的作用是
 
.由于一氧化碳有毒,多余的氣體應
 
(填寫具體處理辦法);
③關閉
 
、打開
 
,釋放出二氧化碳,并通過裝置
 
可收集到干燥的二氧化碳氣體.
(2)在二氧化錳的催化作用下,過氧化氫迅速分解生成氧氣和水.哪些因素還影響著過氧化氫分解的速率?課外活動小組結些進行了更深入的探究:
探究實驗一:濃度對化學反應速率的影響
實驗步驟現(xiàn)    象結    論
取一支試管加入3~5mL5%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳.緩慢有少量氣泡冒出
 
另取一支試管加入3~5mL15%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳.迅速有大量氣泡冒出
請你設計:
實驗用品:試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液
探究實驗二:溫度對化學反應速率的影響
實驗步驟現(xiàn)    象結    論
 
 
溫度越高,過氧化氫分解的速率越大
 
 
考點:混合物的分離方法,影響化學反應速率的因素探究,二氧化碳的化學性質,一氧化碳的化學性質
專題:物質的分離和提純,科學探究
分析:(1)根據儀器的名稱及作用解答;根據氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應考慮;根據一氧化碳有毒能污染空氣考慮及處理方法考慮;從酸堿反應,濃硫酸的吸水性進行分析;(2)根據實驗的過程和現(xiàn)象進行分析解答;
解答:解:(1)①裝置A中,盛放濃硫酸的儀器是分液漏斗;②由于二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,所以氫氧化鈉溶液的目的是吸收混在一氧化碳中的二氧化碳;由于一氧化碳有毒能污染空氣,所以要將一氧化碳點燃或收集處理,防止污染空氣;③關閉b,打開c,使氫氧化鈉被鹽酸反應掉,釋放出二氧化碳,并使二氧化碳通過C中的濃硫酸,吸收掉其中的水份,再用向下排空氣法收集干燥的二氧化碳;
(2)①根據實驗現(xiàn)象可以看出,過氧化氫溶液的濃度越大,在放入二氧化錳時反應越迅速,說明濃度越大,過氧化氫分解的速率越快;②根據實驗目的和實驗結論分析,該實驗操作是用試管取一定體積和一定濃度的過氧化氫溶液,分別放入盛放冷水和熱水的燒杯中觀察發(fā)生的現(xiàn)象,放入冷水中的過氧化氫反應不劇烈,而放入熱水中的過氧化氫反應劇烈,有大量氣泡出現(xiàn).
故答案為:(1)①分液漏斗;②吸收混合氣中的二氧化碳;點燃處理(或用氣囊收集);③b;c;C、D;(2)①濃度越大,過氧化氫分解的速率越快;②取一支試管加入3~5mL15%的過氧化氫溶液,然后把試管放入盛有冷水的燒杯中;緩慢有少量氣泡冒出;取一支試管加入3~5mL15%的過氧化氫溶液,然后把試管放入盛有熱水的燒杯中;迅速有大量氣泡冒出.
點評:解答本題關鍵是要知道除去二氧化碳用氫氧化鈉溶液,驗證二氧化碳用澄清石灰水,要知道一氧化碳有毒不能直接排放在空氣中,酸堿反應,濃硫酸可以用來除去水蒸氣,基本實驗操作及分析等知識,知識點多,重在基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列含有硫元素的物質中,硫元素的化合價最低的是( 。
A、H2SO3
B、H2SO4
C、H2S
D、KAl(SO42?12H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

正確的化學實驗操作是實驗成功和安全的重要保證,下列實驗操作正確的是(  )
A、
 塞緊橡皮塞
B、
 加熱液體
C、
 取用液體
D、
 讀出液體的體積

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據如圖回答問題

(1)實驗儀器a的名稱是
 

(2)實驗室用裝置A和E制取并收集氧氣時,所需藥品是
 
:反應的化學方程式為
 

(3)實驗室用裝置
 
(填字母序號)制取并收集二氧化碳.
(4)用排氣法收集一瓶氧氣,驗滿時將帶火星的木條放入瓶口,若觀察到
 
,說明瓶中已充滿氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的化學方程式:
(1)煤氣燃燒
 

(2)紅磷燃燒
 

(3)電解水
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某實驗小組做了如下實驗:“將銅絲繞成螺旋狀放在酒精燈火焰上加熱,銅絲表面由光亮的紅色變化為黑色;趁熱將表面變黑的銅絲放入盛有某種氣體的集氣瓶中并密閉集氣瓶,觀察到銅絲表面的黑色又變?yōu)楣饬恋募t色.”請根據實驗現(xiàn)象回答問題:
(1)上述變化中黑色物質是(寫名稱)
 
;
(2)根據實驗現(xiàn)象推斷這種氣體可能是(要求寫一種)
 
.要驗證你的推斷,在上述密閉的集氣瓶中,你還需要繼續(xù)進行的實驗是什么?(寫出簡要的實驗步驟、現(xiàn)象和結論)
(3)通過以上探究,寫出該氣體具有的化學性質?

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關.
在H、C、N、O、Ca、Na六種元素,請選用適當?shù)脑,組成符合下列要求的物質,并將化學式填入空格中.
①改良酸性土壤的堿
 
;        
②不含金屬元素的鹽
 
;
③發(fā)酵粉的主要成分小蘇打
 
;   
④能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據如圖回答問題.

(1)實驗儀器a的名稱是
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為
 
;可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號,下同).
(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為
 
;可選用的收集裝置是
 
;其驗滿方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學興趣小組設計的創(chuàng)新實驗是“火龍生字”.在成果展示現(xiàn)場,某同學用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字,晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體(見圖1).用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體,就會觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕跡(見圖2).在場的同學對此產生了濃厚的興趣,并進行了如下研究:
【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒?
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見的氣體單質.
【猜想與假設】對于生產的是什么氣體,四位同學有如下猜測:
甲:二氧化氮; 乙:氮氣; 丙:氧氣; 。簹錃;
同學丙指出不可能是二氧化氮、氫氣,理由是:
 
、
 

【進行實驗】四位同學設計了實驗對同學丙的猜想進行了驗證,他們的操作方法是:
 
,觀察到的現(xiàn)象是
 
,說明同學丙的猜想正確.硝酸鉀分解的化學方程式是
 

【解釋與結論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是:
 

【反思與評價】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字?
已知硝酸鉀在不同溫度時的溶解度如下表:|
溫度/℃20406080100
溶解度/g31.663.9110169246
你對上述問題的解釋是:
 

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