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【題目】在學習鹽的性質時,某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的初中化學常見溶液M(如圖)進行反應,有白色沉淀產生,過濾后得到澄清濾液。同學們對該實驗進行了一系列的探究。

(1)探究一:M溶液中的溶質是什么?

(提出猜想)

該組同學認為M溶液的溶質可能是Ca(OH)2或①________(寫化學式)。

(設計實驗)同學們設計了如下方案并進行實驗

實驗操作

實驗現象

實驗結論

取少量M溶液于試管中,向其中滴加②_______

_________

M溶液中的溶質是Ca(OH)2

(2)探究二:碳酸鈉溶液和M溶液反應過濾后,所得澄清濾液中會有哪些溶質?

(提出猜想)猜想1: NaOH和Na2CO3

猜想2:④_______

猜想3 :NaOH

(實驗驗證)同學們針對猜想1進行了如下實驗

實驗操作

實驗現象

實驗結論

取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸

沒有氣體產生

猜想1不成立

請你對他們的實驗結論進行評價⑤______________

(繼續(xù)探究)設計實驗方案確定濾液中溶質的組成。

實驗操作

實驗現象

實驗結論

步驟一:

取少量濾液試管中,加入CaCl2溶液

________

猜想3成立

步驟二:⑦____________

溶液中無白色沉淀生成

【答案】CaCl2 酚酞試液 溶液變紅 NaOHCa(OH)2 不正確,溶液中的氫氧化鈉與加入的鹽酸先反應,即使有碳酸鈉也可能不產生氣體 無白色沉淀生成 向濾液中通入二氧化碳

【解析】

探究一

提出猜想:由標簽可知,溶液為鈣的化合物溶液,能與碳酸鈉的反應可能是氫氧化鈣或氯化鈣,化學式為CaCl2

設計實驗

由于氫氧化鈣溶液顯堿性,因此 取少量M溶液于試管中,向其中滴加酚酞試液,酚酞試液會變成紅色;

探究二

提出猜想:由于碳酸鈉與氫氧化鈣反應反應生成了碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,由于反應的量不同,所以,過濾后澄清濾液中會有的溶質可能是NaOHNa2CO3 NaOHCa(OH)2 NaOH;故猜想2NaOHCa(OH)2;

實驗驗證

由于溶液中氫氧化鈉能與加入的少量鹽酸反應,即使溶液中有碳酸鈉也可能不產生氣體.所以,他們的實驗結論不正確;對他們的實驗結論進行評價:不正確,溶液中的氫氧化鈉與加入的鹽酸先反應,即使有碳酸鈉也可能不產生氣體。

繼續(xù)探究

步驟一:取少量濾液試管中,加入CaCl2溶液,無白色沉淀生成,證明濾液中沒有碳酸鈉;

步驟二:向濾液中通入二氧化碳,無白色沉淀生成,證明濾液中沒有氫氧化鈣,猜想3正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文。

一段時間以來,網傳隔夜菜、肉類腌制品不能吃,是因為含亞硝酸鹽。對于亞硝酸鹽大家有眾多疑問。

疑問一:亞硝酸鹽是什么東西?

亞硝酸鹽是一類無機化合物的總稱,主要指亞硝酸鈉(NaNO2),它是白色或淡黃色粉末,有咸味,易溶于水。它是一種常見的食品添加劑,廣泛用于各種火腿、醬鹵肉等熟肉類食品加工,作為防腐劑和護色劑。國家對食品中含有的亞硝酸鹽的最大含量限定為:蔬菜4 mg/kg,肉類3 mg/kg。

疑問二:亞硝酸鹽的“毒”從何來?

亞硝酸鹽本身并無致癌效應,它被吸入血液1~5分鐘后,就已經分解。亞硝酸鹽在胃中酸性環(huán)境下,易與氨基酸的分解產物發(fā)生反應,產生致癌物。當攝入維生素C時可以阻止致癌物產生。

疑問三:隔夜菜中的亞硝酸鹽含量會超標嗎?

實驗人員準備了清炒菠菜、清炒芹菜和小白菜炒肉,三種菜各自被分成6份,常溫和冷藏條件下各保存一半。實驗人員分別取1小時后、6小時后、20小時后的剩菜,經過搗碎、提取、離心、過濾,取出湯汁。通過比色法逐一測得樣品中亞硝酸鹽含量,如下圖所示。

實驗結果表明,三種菜在放置20小時后,無論常溫還是冷藏,亞硝酸鹽含量雖均有增加,但都遠未超過國家標準。

疑問四:攝入多少亞硝酸鹽會對人體產生危害?

人體對亞硝酸鹽的一次性安全攝入量為每千克體重0.2 mg。我們日常吃的大米、蔬菜、肉品里面幾乎都含有亞硝酸鹽。有數據顯示,人體攝入的亞硝酸鹽80%來自蔬菜。如果你體重50 kg,即使一次性吃2.5 kg蔬菜也是安全的。因此,將亞硝酸鹽攝入量控制在安全范圍內不會對人體造成危害。

依據文章內容,回答下列問題。

(1)亞硝酸鈉中氮元素的化合價為__________。

(2)測定湯汁中亞硝酸鹽的含量時,獲取湯汁的步驟是_________。

(3)人體對亞硝酸鹽的一次性安全攝入量為_______________

(4)亞硝酸鹽產生致癌物的原因是____________。

(5)下列有關說法正確的是_________。

A.“吃隔夜菜會致癌”是沒有科學依據的

B.常溫儲存及冷藏儲存條件下,亞硝酸鹽含量均呈增加趨勢

C.適量吃富含維生素C的新鮮蔬菜水果,有利于抑制致癌物的產生

D.從實驗數據中發(fā)現蔬菜類的隔夜菜亞硝酸鹽含量要高于含肉類的隔夜菜

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某校興趣小組在實驗室中完成制取氧氣的實驗。他們取氯酸鉀和二氧化錳的混合物共3.0g放入大試管中加熱,并在不同時刻測定試管內剩余固體物質的質量(如下表):

分析表中數據,完成下列問題:

(1)加熱到2.5分鐘時是否完全反應?___(”)

(2)完全反應后,生成氧氣的質量是多少____?

(3)原混合物中氯酸鉀的質量分數是多少______?(精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A~H是初中化學常見的8種物質,它們在一定條件下轉化關系如下:

①A+B→C ②C+D→H+E ③FB+E

上述物質中C是能使澄清石灰水變渾濁的氣體,H是一種白色沉淀,E、F含有相同的元素。

根據以上信息推斷:

(1)寫出化學式:B________ ,C_________, F________:

(2)寫出反應①的化學方程式_____________

(3)③中將黑色固體G加入到F的溶液中,觀察到有氣體生成。G的作用為____________;該反應的化學方程式為___________,該反應的基本類型為__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】初四的學習生活緊張而忙碌,每天清晨都會看到廚房里媽媽忙碌的身影,為我們準備豐盛的早餐,媽媽既是一位“美食家”,又是一位“化學家”,在廚房鍋碗瓢盆的碰撞中,發(fā)生著很多奇妙的變化。請根據所學知識解答下列“廚房”中的化學問題:

(1)金屬做鍋,主要利用的物理性質是①______;家用鐵鍋多為生鐵,用完后擦洗不凈常會生銹,鐵銹主要成分的化學式為______;

(2)餐具洗滌劑除油污的原理是______ 作用;燒開水的水壺用久后內壁會出現水垢,水垢可以用廚房中物質(寫主要成分的化學式)______來去除;

(3)食鹽是廚房中重要的調味品,但不宜食用過多,每人每天約需食鹽的質量是 ______;用食鹽腌漬的食品不僅風味獨特,還可以 ______;、

(4)在制作饅頭、面包等發(fā)面食品時,往往要在面團中加入發(fā)酵粉,以使食品松軟可口,其原理是:______ ,氣體在面團中形成許多小氣室,從而使面食疏松多孔

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】酸、堿、鹽的性質實驗練習時,某同學發(fā)現實驗臺上擺放的藥品中如圖,有一裝溶液的試劑瓶標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:

(提出問題)這瓶溶液是什么呢?

(獲得信息)酸、堿、鹽的性質實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉

(提出猜想)這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;猜想三:碳酸鈉溶液。

(1)小麗取樣滴加無酚酞試液,溶液呈紅色,得出結論:該溶液不可能是______溶液,理由是______。

(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有______產生,小剛于是得出結論:該溶液是碳酸鈉溶液,反應的化學方程式為______。

(3)小青認為小剛的結論不完全正確,理由是______,相關反應方程式為______。

小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:

(繼續(xù)探究)

另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有______產生,設計這一步驟的目的是______,涉及的化學方程式為______;靜置后,取上層清液,滴入______試液,溶液呈紅色。

(實驗結論)這瓶溶液是______

(探究啟示)實驗取完藥品后應______。

(實驗反思)配制溶液時,標簽上不僅要有溶液名稱,還應有______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在“質量守恒定律”的課堂教學中,老師引導同學們進行“化學反應中,反應物與生成物的質量關系”的實驗探究。如圖實驗裝置和選用藥品,現分別標以A、B、C、D表示如下:

A、B、C三個實驗分別由甲、乙、丙三個組的同學來完成,D實驗由丁組同學對鎂條燃燒前后分別進行稱量,他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

(1)A實驗:紅磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡。結論:質量不守恒。待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡。結論:質量守恒。你認為結論正確的是_______(填“前一種”或“后一種”),而導致另一種結論錯誤的原因是________,整個過程中小氣球的變化是________。

(2)丙組同學認為C實驗說明了質量守恒。請你從原子的角度說明為什么?________乙、丁兩組同學得到的錯誤結論是“實驗B、D均說明質量不守恒”。老師指導同學們分析了B、D兩個實驗反應前后天平不平衡的原因。你認為B實驗天平不平衡的原因是________ D實驗鎂條燃燒前后,質量不相等的原因是________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗探究是科學探究的重要形式,請參與以下探究活動并回答問題:

測定空氣里氧氣的含量

(1)A裝置是 “測量空氣里氧氣的含量”的實驗裝置,實驗所需試劑是水和______(填物質名稱),實驗前向集氣瓶內加入少量水后將水面上方空間準確分為五等份,該操作中一定要使用的儀器是________。

(2)小華用A裝置測定的氧氣含量偏低,可能的原因是_____________(任答一點)。

(3)B裝置也可用于測量空氣中氧氣的含量,其實驗原理用化學方程式可表示為________。

(4)使用B裝置進行實驗時需交替緩慢推動兩個注射器活塞的原因是_____________,實驗結束移開酒精燈,恢復到室溫后讀數即可計算出氧氣含量,B裝置的優(yōu)點是_____________(任寫一點)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】被國外友人稱作“新四大發(fā)明之一”的高鐵,大大方便人們的出行。

(1)圖中標示的物質中為金屬材料的是______(填序號),動車電路中的導線大多選用銅制造的,這是利用了銅的延展性和__________性。

(2)動車表面噴漆主要是為了防止外殼生銹,其原理是________。

(3)修建鐵路所需的大量鋼鐵是以鐵礦石為主要原料冶煉而得。寫出一氧化碳和赤鐵礦煉鐵的化學方程式:_______________。

(4)已知M、N、R三種金屬存在如下反應:R+NCl2=== N+RCl2;M+RCl2===R+MCl2,M、N、R三種金屬的活動性由強到弱的順序為________。

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