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20．利用分離液態(tài)空氣法制氧氣是利用了空氣中氮氣和氧氣沸點不同的性質．√（判斷對錯）

分析 根據分離液態(tài)空氣法制氧氣的原理和過程回答．

解答 解：分離液態(tài)空氣法制氧氣的過程是：先把空氣加壓、降溫，使之變成液體，然后逐漸升溫，沸點低的氮氣先揮發(fā)出來，剩余部分主要就是氧氣，可見是利用了空氣中氮氣和氧氣的沸點不同．故正確．
答案：√．

點評 本題難度不大，了解工業(yè)上制取氧氣的方法、原理即可制取解答本題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．周末小明和媽媽一起給陽臺的花草施肥時，發(fā)現撒落在花盆里的碳酸氫銨顆粒在陽光的照射下很快消失了，同時有濃烈的刺激性氣味．他很好奇，帶了一些碳酸氫銨顆�；匦：蠛屯瑢W們進行探究，請你一同參與：
【查閱資料】氨氣是一種密度比空氣小，有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，其水溶液呈堿性．
【提出問題】溫度較高時，碳酸氫銨能分解嗎？產物是什么？
【猜想假設】根據碳酸氫銨所含元素種類及小明描述的現象，受熱易分解的產物可能為水、二氧化碳、氨氣．
【實驗設計】小明和同學設計了如圖所示的裝置進行實驗（夾持裝置省略）．
（1）為了讓碳酸氫銨受熱，他們往燒杯A中加入氧化鈣固體．
（2）裝置B中的現象為澄清石灰水變渾濁，則猜想正確．
（3）小紅同學認為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，再通過實驗驗證B中產物，也可以證明猜想正確．請你幫她設計并完成驗證B中產物的實驗：
實驗步驟實驗現象反應的化學方程式
取反應后B中的溶液少許于試管中，向其中滴加足量稀鹽酸產生氣泡Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
【實驗結論】碳酸氫銨受熱易分解，其反應的化學方程式為：NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑．
【實驗評價】在同學們的上述探究活動中，小華認為使用C裝置可以驗證生成的氣體中有氨氣，你認為好嗎？不好（填“好”或“不好”），原因是氨氣極易溶于水，生成的氨氣會溶解在B裝置中．
【實驗反思】根據以上實驗，你認為碳酸氫銨化肥在存放時應注意的問題是低溫密封保存．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列關于水的說法正確的是（　�。�
A．凈化程度最高的凈水方法是蒸餾，該過程是物理變化
B．電解水生成氫氣和氧氣的質量比是2：1
C．活性炭可以吸附水中的鈣、鎂離子和色素
D．生活中用水滅火的原理是將可燃物被隔絕氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．某同學用托盤天平稱量5.1g（1g以下用游碼）藥品．讀數時發(fā)現指針偏左，該同學此時正確的操作是（　�。�
A．調節(jié)平衡螺母B．移動游碼C．增加藥品D．減少藥品

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．對于圖示理解錯誤的是（　�。�
A．原子可結合分子
B．可用表示分子的形成過程
C．化學變化的基礎是分子的破裂和原子的重新組合
D．物質都是由分子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．如圖是小柯同學在復習科學時，構建酸通性的“手掌圖”，其中五個手指表示能與酸發(fā)生化學反應的五類物質．
（1）無名指上漏填的一類物質是堿．
（2）若利用銅來制取硫酸銅，常用的方法是：銅$\stackrel{步驟①}{→}$氧化銅$\stackrel{步驟②}{→}$硫酸銅，請你寫出步驟②反應的化學方程式H2SO4+CuO═CuSO4+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

12．向含有AgNO3、Cu （NO3）2、Zn （NO3）2的混合溶液中加人一定量的鐵粉，使其充分反應后，過濾，向濾渣中滴加稀鹽酸，有氣泡產生，則下列結論不正確的是（　　）
A．濾渣中只含有Fe
B．濾渣中一定含有Ag、Cu、Zn
C．濾渣中一定含有Ag、Cu、Fe
D．濾液中一定含Zn2+、不含Fe2+、Cu2+、Ag+

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

9．現有20℃時400g10%的食鹽溶液，向該溶液中再加入多少g食鹽，可使所得溶液的溶質質量分數增大一倍？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列實驗結論組合正確的是（　�。�

①水是由氫氣和氧氣組成；②CO2與水反應生成碳酸；
③分子是在不斷運動的；④氧氣能支持燃燒．
A．①②③B．②③④C．②③D．①②③④

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