(2005?江西)小明為了區(qū)別氫氧化鈉溶液和澄清石灰水,設計了下列實驗方案,其中能達到目的是( 。
分析:A、鹽酸能和氫氧化鈉溶液、澄清石灰水發(fā)生中和反應;
B、氫氧化鈉溶液和澄清石灰水都能夠和氯化銅反應生成氫氧化銅沉淀;
C、顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色;
D、二氧化碳和氫氧化鈉反應能生成碳酸鈉和水,二氧化碳能和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水.
解答:解:A、鹽酸和氫氧化鈉溶液、澄清石灰水反應時,都無明顯現(xiàn)象,所以不能用鹽酸區(qū)分氫氧化鈉溶液和澄清石灰水.
B、氫氧化鈉溶液和澄清石灰水都能夠和氯化銅反應生成藍色沉淀--氫氧化銅,所以不能用氯化銅區(qū)分氫氧化鈉溶液和澄清石灰水.
C、氫氧化鈉溶液和澄清石灰水與酚酞試液混合時,都無明顯現(xiàn)象,所以不能用酚酞試液區(qū)分氫氧化鈉溶液和澄清石灰水.
D、二氧化碳通入溶液中時,如果產(chǎn)生白色沉淀,說明溶液是石灰水,如果無明顯現(xiàn)象,說明溶液是氫氧化鈉溶液,可以用二氧化碳區(qū)分氫氧化鈉溶液和澄清石灰水.
故選:D.
點評:化學實驗現(xiàn)象是化學實驗最突出、最鮮明的部分,也是進行分析推理得出結論的依據(jù),掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應關系,有助于提高觀察實驗、進行實驗的能力.
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科目:初中化學 來源: 題型:058

(2005年江西)如圖所示,小婧同學在進行酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈉溶液加稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.為確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應,小婧從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色.于是她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結論.

(1)你認為她得出的結論是否正確________,理由是:_______________________________

(2)寫出該中和反應的化學方程式____________

(3)請你另設計一個實驗,研究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和,填寫下表:

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科目:初中化學 來源: 題型:058

(2005年江西)“綠色化學”強調(diào)實驗設計應采取有效措施,節(jié)約能源、防止對環(huán)境的破壞和污染.

(1)A是小欣同學設計的一氧化碳還原氧化鐵的實驗.該實驗符合“綠色化學”要求,體現(xiàn)在:為了防止污染,通過燃燒除去未反應完的__________,充分利用其燃燒產(chǎn)生熱量,節(jié)約能源;

(2)寫出圖B中發(fā)生反應的化學方程式_________,該實驗不符合“綠色化學”要求,這是因為反應產(chǎn)物會逸散而污染空氣,請你就此實驗設計一個消除或減少污染的方法____________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:013

(2005年江西)“真金不怕火煉”這句廣為流傳的俗語,能充分體現(xiàn)金具有的性質(zhì)是

[  ]

A.硬度較小

B.密度較大

C.導電性好

D.化學性質(zhì)穩(wěn)定

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